20200908 - Form�l�d� �J MEGTART�I-GONDOSKOD�SOKR�L (1994.r.)

 

2025.11.01.

            A m�g�tt�nk l�v� valamelyik �jszak�r�l egy olyan r�vid k�pre eml�keszem, amely ak�r folytat�sa is lehetne a [1980-1982.r.] 481. pont (1) �s (2) alpontban le�rt k�pnek (el�rhet� ITT). Abban a kor�bbi k�pben a ’sz�l�v�rosomban’ a ’gimn�ziumon T�L’ j�rtam. Egy elbizonytalanod�s ut�n a seg�t�k egy buszra [= egy Er�sebben V�dett T�r-r�szbe / Helyzetbe] vezettek, ott el�sz�r egy ismer�s j�tt k�zel hozz�m �s �t�lelt, majd t�bb ismer�s j�tt egyszerre, akik mondtak vagy mutattak valamit, de nem �rtettem �ket (bez�r�d�sba kezdtem)].

            A p�r napja �rz�kelt k�pben is valamilyen elbizonytalanod�s vagy kisebb zavar form�l�dhatott meg bennem, �s ez�rt a seg�t�k odavezettek egy ER�SEBBEN V�DETT T�r-R�szhez [felk�s�rtek egy buszra vagy villamosra (mindkett� ilyen V�delmi-T�r egy R�SZ-�RAML�SON bel�l m�k�dhet)].

 

Az ilyen ER�SEBB V�delemben Ber�gz�t�snek

az az els�dleges C�lja,

hogy a  F�LDANYA is

Speci�lisan K�zelebb H�z�dhasson a teremt�h�z,

k�zvetlen�l ELLEN�RIZHESSE,

�s

K�zvetlen�l Megnyilv�n�thassa

az akkor Sz�ks�ges GONDOSKOD�SOKAT.

 

            A p�r napja �rz�kelt k�pben t�bben is voltunk a buszon, hozz�m k�zel is t�bb teremt�t �rz�keltem [val�sz�n�leg seg�t�k voltak]. Volt a kezemben egy nagyobb n�i k�zit�ska, �s abban ’keresni kezdtem valamit’.

            El�sz�r ’arra gondolatam’, hogy ’p�nzre van sz�ks�gem’, �s a ’t�sk�ban’ meg is tal�ltam a p�nzt�rc�mat, �s abban l�ttam olyan p�nzt, amit ki akartam venni bel�le. Ugyanakkor „ahogyan tov�bb kerestem”, egyre nagyobb katyvaszt �rz�keltem a ’t�sk�ban’ (ez a k�pben a ’bennem’ fokoz�d� zavart �rz�keltette). M�r nem l�ttam a t�sk�ban sem a p�nzt, sem a p�nzt�rc�t, �s val�j�ban m�r semmi sem volt ismer�s a t�sk�ban… ’�n’ egyre „elsz�ntabban” (?) [vagy ink�bb csak „k�nyszeresen”, „csak-�gy”] „kerestem / kutattam a t�ska belsej�be n�zve”… ugyanakkor mintha egy furcsa „�ress�g-�rzet” lett volna m�r bennem (?)…

        Ahhoz hasonl�an „fokoz�dott” (?) ’bennem’ az EL-Fordul�s / EL-T�volod�s, mint amelyr�l a [318.r.] 117. pontban �rtam (el�rhet� ITT): egy „megt�r�s” / nagyon-s�lyos s�r�l�s ut�n „egyre t�volabb ker�lt” a teremt� (1) �nmag�t�l �s (2) a K�zeli-T�rsait�l is. A K�zeli-T�rsai pr�b�ltak a ’k�zel�ben maradni’ �s pr�b�lt�k �t ’visszaford�tani �nmaga fel�’, a s�r�lt teremt�ben azonban egyre ink�bb „�ress�g kezdett megform�l�dni bel�l” [~ „k�z�ny”, „m�r-semmi-sem-sz�m�t”, „semmi-nem-�rdekel”].

         Ezt a Nagyon-S�lyos EL-V�ltoz�st jelz� „semmi-sem-�rdekel” �llapotot meg kell k�l�nb�ztetni att�l a ’nincsen-kedvem-semmihez’ �rzett�l, amely �ltal�ban / term�szetes m�don akkor Jelezhet a teremt�kben, amikor a K�z�ss�g�k Eg�sze egy Jelent�sebb V�ltoz�sra k�sz�l fel [(542.r.) 181. pont – el�rhet� ITT].

 

            Olyan �rtelme is van a n�h�ny napja �rz�kelt k�pnek [amikor a buszban (a t�rsakt�l EL-Fordulva) a t�sk�mban kezdtem keresg�lni), amely a teremt�ben megl�v� EL-Fordul�st mutatta, �s azt ELLEN�RIZTE a F�LDANYA.

            Amikor valamilyen ’�j Helyzetben’ elbizonytalanodott a teremt�, viszonylag gyorsan megkezd�d�tt egy EL-Fordul�s a l�ny�ben [a tudat�ban �s/vagy a ’szem�lyes’ ter�ben].

          Ez ebben a k�pben �gy jelent meg, hogy a teremt� hab�r �rz�kelte a k�zel�ben l�v� t�rsakat / seg�t�ket, azonban „nem tudott kell�en fel�j�k fordulni (�s vel�k �sszekapcsol�dni”), �s „valamilyen biztons�g-�rzetet ad� ir�nyban [vagy ak�r „k�nyszeresen” (?), „megszok�sb�l” (?), „akaratlanul”] EL-Fordult / lefel�-fordult, visszah�zta mag�hoz-mag�ba a figyelm�t.

 

            Eml�tettem, hogy

amikor a seg�t�k Felismerik

az EL-Fordul�s �s/vagy „bez�r�d�s”

[az Elfogad�s „bez�r�sa”]

MEGKEZD�S�T,

az akkor lehets�ges m�rt�kben ► ’k�zelebb’ h�z�dnak a teremt�h�z,

�s ► Figyelem-Vezet�ssel igyekeznek OLYAN HELYZET fel� vezetni a teremt� figyelm�t,

ahol k�pes lehet a teremt� figyelme ’r�gz�lni’,

�s �gy a teremt� k�pes lehet Felismerni �s Meg�rteni azt a Gondoskod�st,

amely benne Meger�s�theti a Biztons�g-�rzetet, Bizalmat, Elfogad�st.

 

Ilyenkor ma m�r k�zvetlen�l a F�LDANYA vezeti

a Gondoskod�si-Helyzetben Ber�gz�lt seg�t�ket

annak a Meg�rt�s�ben,

hogy minek az Elfogad�s�ra lehet k�pes a teremt�

[a Biztons�g-�rzet�t a t�rsak k�zels�ge k�pes-e meger�s�teni

�s/vagy valamilyen tev�kenys�g megnyilv�n�t�sa,

esetleg egy ’ismer�s t�r’ �rz�kel�se

�s/vagy egy V�delmi-T�rben val� gyors Ber�gz�l�s].

 

            K�s�bb ide-id�zek egy olyan k�pet, amelyben a SPECI�LIS Gondoskod�s megnyilv�n�t�s�ra k�pes teremt� ’EML�KEKET KERES’ az ’�bredez�’ teremt� ’szem�lyes’ ter�ben [~ a ’h�z�n bel�l’].

 

Az ilyen ’EML�K-Keres�s’

az�rt nagyon fontos

a S�LYOSABB EL-V�ltoz�st megtapasztalt teremt�ket �rint�en

[ezt els�dlegesen a F�LDANYA nyilv�n�tja meg],

mert az Eml�kek ’figyelembe v�tel�vel’

olyan Gondoskod�si-Helyzeteket Form�l meg a F�LDANYA,

amelyek k�pesek lehetnek a ’j�’, a ’kedves’ �rzetet felid�zni,

�s �gy

kevesebb f�jdalommal �s hamarabb lehets�ges

az ELLEN�RZ�SEK �s a GONDOSKOD�SOK EL�K�SZ�T�SE sor�n

azt nagyon pontosan Meghat�rozni [Felismerni �s Meg�rteni],

(1)

hogy mely Helyzetek er�s�thetik meg a teremt� Bizalm�t / Elfogad�s�t / Biztons�g-�rzet�t

[�s �gy mely Helyzetek seg�thetik a teremt� �n-felismer�s�t],

(2)

�s mely Helyzetek azok,

amelyekt�l Sz�ks�ges Tudatosan T�VOL tartani a teremt�t

[az�rt, mert azok olyan r�gi f�jdalmakat mozd�thatnak meg benne,

amelynek m�g nem k�pes a ’megk�zel�t�s�re’].

 

            A SPECI�LIS-ALTAT�SBAN Ber�gz�tett Tapasztalatok kapcs�n eml�tettem, hogy a F�LDANYA a Rendez�s EL�K�SZ�T�SE sor�n ’C�lzottan’ KERESI azokat az Eml�keket [�s �gy ’Helyzeteket, t�r-form�kat, tev�kenys�gi-form�kat, t�rsakhoz-kapcsol�d�si-lehet�s�geket’ stb], amelyek Meger�s�thetik a teremt� Elfogad�s�t �s Biztons�g-�rzet�t egy olyan �let-szakaszban, amikor valamilyen F�jdalmasabb Tapasztalat ’megmozdul’ benne, �s a V�lasztott ir�nyban Megkezd�dik a Teljes-Rendez�se.

 

            R�szleges az a meg�rt�sem, hogy

az ALAPOZ�SI GONDOSKOD�SOKBAN r�sztvev� teremt�ket

ma m�r ’Tan�tja’ a F�LDANYA arra,

(1)

hogy min�l koraibb szakaszban k�pess� v�ljanak Felismerni

az EL-Fordul�s vagy „bez�r�d�s” „megkezd�s�t”,

(2)

�s arra is,

milyen Gondoskod�sokkal lehets�ges ezek Meg�ll�t�sa �s az Elfogad�s Meger�s�t�se.

 

            A [1975.r.] 479. pont (4) alpontban is �rtam ehhez kapcsol�d� gondoskod�st �rz�keltet� k�peket (el�rhet� ITT) [a medenc�ben aludt egy feln�tt, �s egy gyermek is volt a v�zben (a gyermek / egy seg�t� jelezte, amikor a ’szem�lyes’ tere Rendez�s�t megtapasztal� feln�ttben valamilyen „�rz�kenys�g” Jelezett); m�sik k�p: egy sz�lloda el�ter�be mentem (�bredeztem), a kezemben volt egy k�nny� t�ska; a seg�t�k k�rdezt�k az adataimat, figyelt�k az �bred�st].

 

            Tapasztalat, hogy a S�LYOSABB T�r-Vesztetts�g megsz�ntet�s�t k�vet�en a teremt�kben ak�r er�sebb f�jdalommal j�r� „visszacseng�sek” is megform�l�dhatnak, �s ezek is okozhatnak [ak�r „akaratlanul”, ak�r „sz�nd�kkal” megnyilv�nul�an] „t�mad�” �s/vagy „k�rt okoz�” „megmozdul�st, ak�r EL-Fordul�st vagy �ppen „bez�r�d�st / befel�-fordul�st”.

            A „sz�vev�ny” kapcs�n is eml�tettem, hogy ameddig m�g vannak ’�rz�kenys�gben jelz�’ �let-r�szek a teremt�kben, a r�gi „sz�vev�ny”-m�k�d�shez hasonl� „akaratlans�gok” is „megform�l�dhatnak” a teremt�kben. Ez is okozhatja ak�r gyors elbizonytalanod�s vagy zavar megform�l�d�s�t is.

        A „sz�vev�ny-m�k�d�s” l�nyege az, hogy valamilyen f�jdalmas / gyeng�bb �let-r�szt „meg�rint valamilyen impulzus”, �s a teremt� a saj�t erej�nek / mint�inak „hozz�ad�s�val” egy „olyan ir�ny� sz�v�sbe kezd, amely egyre rosszabb lehet�s�gek fel� vezet”.

            Lehets�gesnek tartom, hogy amikor a legut�bb �rz�kelt k�pben a ’buszban / villamoson’ a t�sk�mban ’kerestem valamit’ [�s azt el�sz�r meg is tal�ltam, ekkor teh�t val�sz�n�leg k�pes le(he)ttem volna a k�zelemben l�v� seg�t�kh�z kapcsol�dni �s t�l�k seg�ts�get k�rni, a gondoskod�sukat Felismerni �s Elfogadni], valamilyen olyan „visszacseng�s” form�l�dhatott meg bennem, amely a „sz�vev�nyhez” „hasonl�” „m�k�d�s fel� vezetett”. Ebb�l eredhet az, hogy a ’t�sk�ban’ v�g�l m�r semmi ismer�set nem ismertem fel… �s ekkor val�sz�n�leg megkezd�d�tt az EL-Fordul�sb�l egy „befel�-fordul�s / bez�r�d�s”.

            Ugyancsak mutathatja ez a k�p azt is, hogy a teremt�ben kor�bban egy „T�ved�s” r�gz�lt be, �s �t majd a kor�bbi „T�ved�se” t�ved�s-jelleg�nek a Felismer�s�ben �s Meg�rt�s�ben lesz Sz�ks�ges seg�teni, esetleg annak a Meg�rt�s�ben lesz Sz�ks�ges seg�teni, hogy valamilyen Megtapasztal�s�t Lez�rta (vagy az m�s okb�l most el�rhetetlen a sz�m�ra), �s „ez�rt nem tal�l valamit, ami kor�bban ott volt”.

            Azt is �rz�keltetheti a k�p, amir�l a [934.r.] 265. pontban �rtam (el�rhet� ITT):

..…a r�gi kapaszkod�k keres�se

(az �j K�z�ss�gi T�RBEN / ’szem�lyes’ t�rben val� ber�gz�l�st k�vet�en)

akad�lyozza az �j Lehet�s�gek Felismer�s�t �s Meg�rt�s�t

(szem�t megform�l�d�sa jelezheti a Figyelem EL-Fordul�s�t a Jelent�l)…”

 

            Az ut�bbi esetben teh�t kor�bban nem „T�ved�s” r�gz�lt be a teremt�ben, �s amit [ak�r �n-v�delemk�nt] m�k�dtetett, az kor�bban egy j�l haszn�lhat� �t volt, a T�RBEN bek�vetkezett V�LTOZ�SOK miatt azonban az a r�gi �t m�r nem j�rhat�, �j utakat [�j �let-�p�t�si Lehet�s�geket, �j Gondoskod�sokat] Form�lt meg a F�LDANYA.

 

 

20200908 [1791.r.] 446. pont (2) [a „sz�vev�nynek” a F�LDANYA K�z�ss�g�ben megl�v� „form�ja” m�shol kev�ss� ismert; a F�LDANYA ’Tan�tja’ (a Gondoskod�sokat megnyilv�n�t� teremt�knek) a „sz�vev�ny” f�bb jellemz�it (hogyan ismerhet� fel, mi�rt Sz�ks�ges a min�l hamarabbi felismer�se, hogyan Sz�ks�ges Gondozni a „sz�v�sbe belekezdett” teremt�t); olyan Meg�rt�seket is ’Ad’ a F�LDANYA, hogy � milyen GONDOSKOD�SOKKAL ir�nyul a „sz�vev�ny” megsz�ntet�s�re (visszabont / lez�r / Rendez�sbe von olyan K�z�ss�gi �s/vagy ’szem�lyes’ tereket, amelyek lehet�v� teszik a „sz�vev�ny” m�k�d�s�t, illetve Meger�s�ti a ’gyenges�gben’ jelz� T�r-r�szeket); sok teremt�ben m�g �P�L az �rt�kel�s / �n�rt�kel�s Tud�sa / k�pess�ge; ebb�l ered�en m�g egy-egy helyzetben megmozdulhat olyan bizonytalans�g, amely „utat engedhet” a „sz�vev�ny”-m�k�d�snek] – el�rhet� ITT:

         „…[2025.05.13.] Ma hajnalr�l „sz�vev�ny” jelleg� helyzetekre ’eml�kszem’.

20200908 [1130-1132.r.] 312. pont (8) [a „sz�vev�ny” jelleg� EL-V�ltozok NAGYON S�LYOSAN �lettel-�sszeegyeztethetetlenek, a Rendez�s�k S�RGET� / FONTOSS�G (megkezd�d�tt)] – el�rhet� ITT

20200908 [1678.r.] 419. pont (2) [a „sz�vev�ny” felismer�s�t fontos lesz megtan�tani a t�rsainknak] – el�rhet� ITT

 

            R�szleges az a meg�rt�sem, hogy

a „sz�vev�nynek” „az a form�ja”,

amelyet „megismert�nk” / megtapasztal(t)unk itt a F�LDANYA K�z�ss�g�ben,

m�shol kev�ss� ismert

[els�dlegesen abb�l ered�en,

hogy a F�LDANYA K�z�ss�g�ben

a legutols� Nagyobb Teremt�-Szakaszban

az �LET-T�R

(1)

„nem csup�n” „megcsonkult” �s „idegen mint�kkal” „fert�z�d�tt meg”,

(2)

hanem nagyon sok „akad�lyoz�” �s „csapda” „form�l�dott meg”

(ezek k�z�tt kifejezetten Nagyon-S�lyosan �lettel-�sszeegyeztethetetlen,

t�bbsz�r�sen �lettel-�sszeegyeztethetetlen,

„rejtetten fel�p�l� �s m�k�d� er�sebb csapda”,

�s „m�rgez�s”)].

 

A „sz�vev�nyt” [�ltal�ban]

(1)

a „rejtetten” megform�l�d� jellege mellett

(2)

az teszi m�g [az ilyen ir�nyban tapasztalatlan teremt� �ltal] nehezen Felismerhet�v�,

hogy amint a „sz�vev�nyt” „elind�t�” „idegen / k�ls� impulzus”

be tudott r�gz�lni

a Tudat �s/vagy a ’szem�lyes’ t�r valamely �rz�kenyebb vagy nyitott r�sz�hez,

a „sz�v�s”

[„akaratlanul” (!) (= EL-V�ltoz�sk�nt) (!)]

�gy kezd�dik meg �s �gy nyilv�nul meg,

hogy  maga a teremt� (!) „ad” „mag�b�l” „teret �s er�t” ehhez.

 

A „rejtetten” „elindul�” „sz�v�st”

teh�t az teheti ak�r nagyon nehezen Felismerhet�v�,

hogy a teremt� a SAJ�T (!) erej�t / mint�it „adja hozz�”

[az addigi tapasztalatait

(f�jdalmait, s�r�l�seit,

az akkor �ppen �t foglalkoztat� ’helyzeteket’ / ’szem�lyeket’) is

„belesz�vi”].

 

 

20200908 [1600.r.] 398. pont (1) [sokf�le oka van a meg-nem-�rt�snek; hagyom�ny nem tud meg�julni > �rt�k-veszt�s] – el�rhet� ITT

20200908 [1667.r.] 415. pont [az Alapok hi�nya v�dtelenn� �s kiszolg�ltatott� tehet] – el�rhet� ITT

20200908 [1646.r.] 410. pont (2) [�rt�k-zavar (a helyes �rt�kel�s megzavar�sa megt�veszt�ssel)] – el�rhet� ITT

20200908 [1668.r.] 416. pont (1) [„meggyeng�l(het)nek az �let-gy�kerek” sokakn�l m�r olyan jelent�s m�rt�kben, hogy a tev�kenys�g�kben „puszt�t�v�” v�lnak (1) mind a ’k�rnyezet�kre kiterjed�en’, (2) mind pedig a saj�t �let-vezet�s�kben] – el�rhet� ITT

20200908 [1671-1675.r.] 417. pont [Hagyom�ny l�nyege �s c�lja; a CSAL�Dokban T�BBF�LE Hagyom�ny is hagyom�nyoz�dni k�pes; TAN�T�SHOZ kapcsol�d� kieg�sz�t�sek; Tud�s tov�bbad�s�nak fontoss�g�r�l; hagyom�ny, hagyom�nyoz�s] – el�rhet� ITT

20200908 [1673-1674.r.] 417. pont [egyre ink�bb a FELEL�SS�G r�sz�v� v�lik a Fel�p�tett Tud�s ’hagyom�nyoz�sa’; K�SZTET�S (Sz�nd�k, V�laszt�s) (a Tapasztalat tov�bbad�s�ra); ez a K�sztet�s a L�tez�s�nk Bels�-Magj�b�l ered] – el�rhet� ITT

20200908 [1719.r.] 430. pont [a Hagyom�ny fontos r�sze az EML�KEZTET� GONDOSKOD�SNAK] – el�rhet� ITT

20200908 [1602.r.] 398. pont (3) [a F�LDANYA seg�ti Meg�rteni, hogy az �rt�keknek / fogalmaknak MI A PONTOS TARTALMA ITT a K�z�ss�g�ben] – el�rhet� ITT

 

 

Az �r�s folytat�dik az 1995. r�szben, el�rhet� ITT