 |
RSAIM |
|
|
| | |
"ELEGET KVNOK NEKED!"
"Elegend napstst kvnok szmodra, hogy jkedved legyen, brmilyen szrknek is tnnek napjaid.
Elegend est kvnok neked, hogy mg jobban megbecsld a napot.
Elegend boldogsgot kvnok neked, hogy szellemed l s rkk tart legyen.
Elegend fjdalmat kvnok neked, hogy mg az let legkisebb rmei is nagyobbnak tnjenek.
Elegend nyeresget kvnok neked, hogy vgyaidat kielgtse.
Elegend vesztesget kvnok neked, hogy mg jobban megbecsld mindazt, amid van.
Elegend kszntst kvnok neked, hogy felksztsen a vgs bcsra." (Folytats ITT)
|
Sk Sndor - Ember
"Embernek lenni!
Csak embernek, semmi egybnek,
De annak egsznek, pnek,
Fld-szlte fldnek
s Isten-lehelte szpnek."
|
|
Hmeztem: |
|
| | |
2011.0728 – Szemelvnyek – nkifejezs III.:
Nagyon fontos, hogy azokban a helyzetekben,
amelyekben „msok tmogatjv vagy segtjv” vlunk,
TELJESEN SZINTK, IGAZAK legynk.
A „segt szndk” „tiszta” legyen,
vagyis tisztn SZERETETBL legyen jelen (’se tbb se kevesebb’),
magunkat a „yobbts” s nzetlen segtsgads szndka vezesse
[ne kvnjuk a msikat ’befolysolni’ vagy ’vezetni’, ne ’rtkeljk’ vagy tljk meg stb].
Ha „hvst” rznk egy helyzetbe, amelyben segten nyilvnul(hat)nnk meg,
akkor „teljes figyelemmel” [teljes odafigyelssel] forduljunk a „helyzet” s a helyzetben „jelenlvk” fel is.
Legynk „nyitottak”, hogy megrthessk azt, amit a helyzet mutat –
s ezltal is azt tudjuk nyjtani,
ami az adott helyzetben „tlnk telheten is a leg-yobb”
s az „rintett szmra is legmegfelelbb”.
Fontos, hogy IGAZAK legynk teljes egszben:
ne talljunk ki valtlan, ltalunk meg nem lt ’pldkat’, mert mr ez is ’ferdts’.
Olyat mondjunk s tegynk, amit mi VALBAN megtapasztaltunk,
s ami ezltal a ’magunk tapasztalata/tudsa’
[’erre tudunk pteni, ebbl tudunk biztonsggal ptkezni/pteni’].
Ne „szptsnk”, s kzben ne legynk bntak sem
(ugyanis a ’bnts’ rzkelsekor bezrul vagy beszkl a „szv”, s gy legtbbszr nem tud clt rni a segtsg).
|
|
|
"Egy sz is lehet locsogs, s ezer oldal maga a tmrsg.”
(Abody Bla)
„A madarak nyelve nagyon rgen kialakult, s ms, si beszdmdokhoz hasonlan tmr, kihagysos beszd: keveset mondanak, de ezzel sokat fejeznek ki s sokat megrtenek belle.”
(Gilbert White)
|
|
|
|
|
|
|
rsok - 2010 mjus 13 - 31 |
|
|
20100529 – tVilgtsokhoz kapcsold Szemelvnyek - KSZB (II. rsz)
2011.08.12. 18:51
A Fld a M-RS-s-VLTS FolyaMA(A)Tban VAN, annak „szakaszain” halad vgig, amelyek tulajdonkppen „rtelmezhetek szakaszokknt” is, de a FolyaMA(A)T MAGA EGY.
A FolyaMA(A)T nem csak azrt EGY, mert „rszei/szakaszai” „nmagukban rtelmezhetetlenek”, hanem azrt is, mert a Fldhz kapcsoldan rintettek sszessgre nem „kln rendszerek” lettek kidolgozva a „maradk” s (klnbz irny) „tvozk” szmra, hanem az EGY RENDJE/RENDSZERE Van Jelen, s ez a Vlasztsoknak megfeleln irnyt s vezet mindenkit az Illeszked helyre. [jra mkdik a Fld MAGA KRISZTUSI MR RENDSZERE.]
Nincsen kln „mrce” vagy „rendszer”, amely azokat mri, akik elfogadtk a Fld KRISZTUSI Rendjt s ennek megfelelen ltek, majd egy msik azokra, akik „slyosan vtettek”. EGY a „Mrce”, a Fld KRISZTUSI SZVE, amely az „let-ad” e Vilg LETben. EZ a KRISZTUSI M-RTK „dnt” a Fldhz kapcsold let tovbb-folytatsrl A CSALD ltal elfogadott, mindenkire egyformn alkalmazand Rendnek megfelelen, s akik megnyilvntott vlasztsukkal Ms utat vlasztottak, azokat a Fldanya – a KRISZTUSI Rendnek megfelelen – segti [pldul elengedsekkel] a tovbbhalads tjn.
Tbbszr utaltunk arra, hogy a ’vlaszts’ a Fldn ma mr nem azonos csak az „grettel”, hanem a vlasztsnak megfelel tnyleges tevkenysget (pldul megfelel elkszletek s igazodsok nerej elvgzse) is elvlaszthatatlanul magban foglalja.
*****
Levl-rszlet:
„…Klns lmom volt az jjel.
Volt egy takaros, tbb szobbl ll kis fahzam (furcsa volt mr maga az rzs is, hogy ez az enym). A btok szpek, jak voltak, de rgies mintval.
Szinte folyamatosan jttek azok, akiknek szksgk volt tmenetileg szllsra.
Jttek olyanok is, akikkel mostanban nha egytt dolgozom.
Valamit keresnem kellett az egyik szekrnyben, amit nem szvesen tettem, hiszen mr k [akik a hzba rkeztek] bepakoltak [abba a szekrnybe].
Dbbenten lttam, hogy milyen nagy rendetlensg, sszevisszasg van az gynems szekrnyben. Innentl kezdve mr nem is akartam keresglni.
Kimentem a konyhba, ahol szrny ltvny fogadott. Minden eveszkz piszkosan hevert szanaszt a mosogatban, szekrnyen, s teli volt hangyval. Szinte az sszes konyhai eszkz teli volt telmaradkkal.
rtetlenl lltam, hiszen az elz lakk nem hagyhattak ennyi szennyest maguk utn. Megprbltam rendet rakni, de kzben az ablakhoz mentem s ott is belekezdtem a takartsba. [’ablak’ ~ lts] Egy hossz zsebes tartban klnfle eszkzk voltak az egyik kezemben, innen vettem el ppen azt, amire szksgem volt, de egyszer csak azt reztem nem brom tartani, s egyenknt kiejtettem ket az ablakon kvlre. Nehz rzs volt ez.
A hz krl rengeteg ember, gyerek. Elszr az jutott eszembe, hogy nehogy krt csinljanak, majd lttam, hogy tbb egyenruhs ember is rizte a rendet. A telken kvl volt egy medence is, amelynek nagyon koszos volt a vize, de mgis frdtek benne.
Mg annyit tennk hozz, hogy a szekrnyekkel kapcsolatban, amiben a rendezetlen gynemk voltak, azt reztem, hogy nem nylhatok bele, br mskor csak gy haladtam tovbb, ha elbb rendet raktam.
A konyhban pedig gy reztem, hogy ezt nem hagyhatom gy, legalbb elkezdem a rendrakst, s csak sszeraktam a szanaszt hever eveszkzket, de a mosogatst, tiszttst mr nem n fogom csinlni.”
Vlemnyem szerint ez egy „jellemzen” tVilgts munka s lom. Az ebben rsztvev Kldtt (vagy gyakrabban MAG-Ltez) Szellemi-Lelki-Fizikai N-jvel „tzetesen szemgyre vesz, tvizsgl” egy-egy kijellt let-terletet. Gyakran megtrtnnek ilyenkor mr folyaMATban lv gygytsok tapasztalatainak s Hatsainak a felmrsei, vagy egyes Gygytsi/Tantsi utak elksztsei, bemrsei.
A hz fbl val ’anyaga’ mindenkppen utalhat a Fld Szerves/Rendes mintjra, amely bizonyos [ALAP]szinten mr megjult, s a Fld ehhez a megjult mintjhoz mr elkezdte visszaigaztani minden let-szintjt, a fizikai skot is.
„Furcsa volt mr maga az rzs is, hogy ez az enym. A btok szpek, jak voltak, de rgies mintval.” Az rzs megjelent furcsasga megerstheti azt, hogy az eddigi „kzs letbl, kzs hzbl” [’knyszer kapcsoldsbl’] a Fld lete visszatrt/visszatr a Sajt, nll, MAGA tjra/hzba. A rgies mintj, de mgis J „btorok” jelzik a korbbi, eredeti SzeRves tra val visszatrst, s azt, hogy ez L mdon trtnt meg/trtnik meg: az eredeti mintk alapjn TNYLEGESEN is el vannak ksztve az lethez hozztartoz „beRENDezsek”.
A hzba – valamilyen mdon – mr betrtek [hogy felmrhet legyen a hamarosan rkezk tnyleges llapota s azok szksgei] ltal hagyott kosz s rendetlensg ugyanakkor utal arra, hogy a tisztasgra-nevelsben, a rendre val szoktatsban mg munka van: meg kell tantani az j Fldre belpket arra, hogy magukban [testkben, a „hlszoba szekrnyben”] s maguk utn [konyhban, azaz a kzs tr/idben szthagyott eszkzk] tisztasgot s rendet tartsanak, s ha lehet, akkor majd szptsbe is belekezdjenek. A fahz takaros volta mutatja: elvileg/gyakorlatilag ehhez mr rendelkezsre ll minden „kls s alap-felttel”, a MINTA a helyn van.
A hz mellett, „a telken kvl” lv vz utal a belps eltti tisztts szksgessgre, [a vz piszkosnak megmutatkoz llapota pedig azt is jelzi, hogy ez a felkszt tisztts mr folyik!]. A jelek arra mutatnak, hogy nmi „szli” vagy „Csaldi” segtsg mg elkl e Vilgban --- illetve ilyen Csaldi Segtsg meggyorsthatja a Rendezds folyaMATt.
Ltszik, hogy a Rendre vigyzk mr a helykn vannak, vgzik a feladataikat. Mg tovbbi Segt Erk is rkezhetnek annak fggvnyben, hogy milyen segtsgre van ppen most tnylegesen szksg, illetve milyen jelleg segtsgre lehet hamarosan szksg.
A „hossz zsebes tartval” [amelynek zsebbl az tVilgtst vgz elvette azt, „amire szksge volt”] mr tallkoztunk a janur 2-i MAGOKhoz kapcsold tVilgtsban is. Ott ez a „baloldalamon, a szvem felli oldalon lv” tska kpben jelent meg, amelybl azt vettem el, amire szksge volt azoknak, akiknl jrtam. [Ez egy MT s/vagy IRGALMI, esetleg KEGY-Elemi Jelenlt vagy mkds.] Az tVilgtst vgz jelen esetben elvette AZT, amire a feltrt Rendezetlen helyzet Rendezshez szksg van, az „eszkzt” azonban „nehznek” rezte, ezrt „egyenknt kiejtette az ablakon ket”.
Az eszkzt az tVilgtst vgz nem azrt rezte nehznek, mert „szemly szerint neki” azok nehezek lettek volna – hiszen akkor el sem tudta volna venni a „zsebbl”. A nehzsg rzete azt mutatta, hogy akiknek azt hasznlniuk kellene vagy lehetne, azok szmra ez ma mg nehz lenne. Az „ablakon val kiejts” kpe megjelenti azt, hogy „elkezddtt az eszkz s leend hasznlik sszehangolsa”. Az ’ablak’ jelentse ugyanakkor a „lts” megtiszttsra, a lts lv ttelre is utal (tisztts, kinyits).
Az, hogy az tVilgtst jelen esetben vgz olyan „ismersket” is ltott bent a hzban, akikkel idnknt kzsen dolgozik, utal arra, hogy egy olyan tfog tVilgt munkavgzsrl volt sz, amelyben sok (nha klnll, mskor kapcsold) csoport/szemly vett rszt. [Fontos az sszekapcsolds, a szerzett tapasztalatok egymssal val megosztsa, mert gy pontosabb/gyorsabb lehet a nehzsgek feltrsa s a megfelel megoldsok megtallsa. Az egymsnak lszban, informciban tadott megtapasztalsok abban is segtenek, hogy a ltszlag kln vgzett elksztsek a megfelel idben knnyebben sszekapcsoldhassanak, s a kzs rdekben elvgzett elksztsek sszefggsei yobban/teljesebben megrthetv legyenek --- ez szintn „felgyorsthat” (rendes mederben tarthatja) a folyamatokat.] [Bizalom-Gygyts is egyben mindez.]
Az tVilgtst vgzben megjelent rossz rzs utalhat arra (az ldozat kapcsn minap rszletesebben kifejtett vltozsra), hogy ma mr csak nagyon indokolt esetben vehet t mstl feladatvgzs, s mindig nagyon gyelnie kell arra minden Segtnek, hogy segtsgnyjtsval elmozdtsa azt, hogy az vgezzen el egy adott feladatot, akihez az tnylegesen is tartozik. [A „nem vennm t szvesen tle a rendrakst s takartst” rzse arra is utal, hogy ilyen esetekben legfeljebb abban nyjthat segtsg – hacsak a Fldanya eltren nem Rendelkezik – hogy az, akiben ez a rendtelensg van, ezt szrevegye, s ezutn elvgezze a szksges takartst s Rendrakst, s megtanulja a Rendezettsg megtartst, a „belpsi llapot megtartst”, majd az abbl val tovbbptkezst/Szplst.
Ma mr a Feladatok felvllalsa utn csak nagyon indokolt esetben van lehetsg Feladat tads-tvtelre. Ez rszben a CSALD s NMAG irnti felelssg krdskre is, de „praktikus okai” is vannak: ltalban nem szerencss, ha egy felvllals s beRendezs utn valaki a maga ltal megkezdett munkt tadn msnak, mert ilyenkor bizonyos olyan elkszletek vlnak szksgess az tvev rszrl, melyek akr tbb ’energit’ is ignyelhetnnek, mint amennyi haszonnal jrna az Egszre nzve egy ilyen tads/tvtel, vagy maga a Feladat elvgzse.
Hogy minl kevesebb ilyen szksgtelen vagy zavar mozgs jelenjen meg, mindenkppen szksges bizonyos Fldanyai Segt Rendszer mkdtetse az tmenet idejn [amg a Szv-utak biztos s pontos mkdsv vlnak, illetve a KRISZTUSI Tudatossg szintje mindenkiben elr egy megkvnt Alap-mrtket]. A Szabadsg-Vilg nem zrja ki a vltoztatsok lehetsgt a legtbb esetben, azonban ezeknek Szablyai vannak, amit mindenkinek be kell tartania. A Fldanya yvhagysval – az rintettek egyetrtse esetn – megtrtnhetnek akr Feladat-vltsok is, ilyen esetben a Fldanya segtsget nyjt minden rintett szmra a szksges lezrsokhoz s j-kapcsoldsokba-Rendezdshez. Ilyenkor is fontos vezet az rzs: a nehzsg, tvolods rzse utal az elengeds szksgessgre, mg a y, rmteli rzsek, a „magamnak felismers” az j kapcsoldsok lehetsgre.
A TANTS sorn szksg van/lehet „lthat” megerstsekre is, s a fenti lomkpben ilyen megersts volt pldul a „konyhban” megjelent „hangyk” kpe. A sztdoblt s piszkos, HASZNLT eszkzk „jelenlte” valamirt nem volt elg „figyelemfelhv” [ezrt is kezdte el az ablakot/ltst tiszttani az tVilgt!], s ezrt ezek a „rendvigyz lnyek” is megjelentek, hogy JELENLTKKEL s MOZGSUKKAL FOKOZOTTABBAN rirnytsk a figyelmet a Felelssgre. [Emltettk, hogy br jelenleg „Gygytsi” Fszakaszba lpett a Fld, azonban a szerzett srlsek gygytsval EGYIDEJLEG folyik a Fld Gyermeki jellegre figyelemmel a TANTS/NEVELS/NVELS Feladata is.]
A Tants Jelen Mdszereit s eszkzeit a MOST ITT LK szksgleteihez kell igaztani, hiszen az „trl val letrs ta” sok minden megvltozott. Az tVilgt megjegyzi: „rtetlenl lltam, hiszen az elz lakk nem hagyhattak ennyi szennyest maguk utn.”. „Azta” azonban a „lts” is romlott, s a tudatossg is csorbult… Ezek figyelembe vtelvel kell a LTHATBAN alkalmazhat Hatkony Segt mdszereket kidolgozni, s ehhez szksges igaztani a „Lthatatlanban Jelenlv” Segtk Feladatait/Erit is.
Segtk esetben gyakran elfordul, hogy a Fldanya [lomban, vagy valamilyen ms tnyleges lethelyzet felmutatsval) FELAJNL egy-egy „munkt” elvgzsre. Megmutatja magt valamilyen gygytsra vr helyzet vagy Minta, egy gygytsra vr csoport vagy szemly, akinek a Segt segtsget nyjthatna --- ha azt felvllalja. A Segtben ilyenkor megjelen rzsek szintn eligaztanak abban, hogy MAGOS N-jvel elvllalta-e azt (az akr valamilyen ldozattal) jr Segt munkt. Ha megjelenik egyfajta izgatottsg vagy rm, „tenni akars”, az jelezheti azt, hogy „mr kpes” a feladatra. A megjelen ktsgek vagy nem-akars utalhat bizonyos bels vagy kls akadlyokra, amelyeken esetleg mg dolgozni kell, ha rsztvevje akar lenni az adott munknak. A kapcsold rzs teht eligazt abban, hogy kszek vagyunk-e elvllalni egy-egy felajnlott munkt. Ha kszek vagyunk erre, akkor nem jelenik meg bennnk ersebb rossz rzs, vagy ha megjelenik a rossz rzs a rendtelensg ltvnytl, akkor ennl ersebb bennnk a vgy, hogy majd segtjk rendbe tenni.
Tbbnyire az, hogy „szleljk” a feladatot, Jelzi, hogy a megvalsts kpessge mr megvan bennnk. A megjelen „rossz” rzsek teht gyakran utalnak arra, hogy bizonyos elkszleteket mg el kell vgeznnk magunkban ahhoz, hogy az adott Feladathoz „igazodjunk” [ha felvllaljuk].
Ez az tVilgts [mr az ’ptkezsek’-hez kapcsoldan!] rszben egyfajta
Fldanyai Segt/Mr-Rendszer bepontostsnak
is lehetett a rsze, amely klnbz oldalakrl vizsglta, hogy a Fldanya hogyan vezesse MAGJAIT/Kldtteit s Gyermekeit egy-egy fontos feladat [let-feladat] elvgzshez [hogyan igazodjon a felvllalhat feladat a Jellt Kpessghez, Erejhez, rdekldshez, s hogyan segthet a Jellt abban, hogy Igazodni legyen kpes egy fontos feladathoz. Nagy segtsg az, ha az, aki Kpes a Feladat elvgzsre, nem rez „tvolsgot” tle s „rzi a Hvst”, akinek pedig nincsen dolga az adott terleten, az rezi a „lnytl val tvolsgot”.] [Ezt a mkdst a Fldanya a MAGJAI vonatkozsban mr nagyjbl „pontostotta”, most taln a MAGOK kzremkdsvel elkezddtt a tbbi Csaldtagra/Feladatra val Igaztsa is. Ez termszetesen a MAG-Ltezket is jelentsen rint vltozs.]
Az tVilgts [ebbl a szempontbl] maga is egy TOVBB-LPST jelent meg, a tovbblps SZKSGESSGT s LEHETSGT.
Az elmlt idszakokban rtunk arrl, hogy a Fldanya abban igyekezett fokozott segtsget nyjtani, hogy a „ktttsgekbl” minl knnyebben kilphessenek azok, akiknek mr nem kell azon ktttsgben lennik. [SZT-vlasztsok] Mint „els lps” ez azrt volt hangslyosan szksges, hiszen a Fldn lk oly mrtkben „leterheldtek” s „elnehezltek”, ami a megjulst slyosan htrltatta. Nyilvnval volt, hogy elbb a terhek lettelben szksges segteni, enlkl ugyanis nem csak az jhoz val KAPCSOLDS akadlyozott, de mg az J SZREVTELE is [’ablak-tisztts’ kpe].
Ma mr a Fldanya nem csak abban nyjt fokozott segtsget, hogy a Feladat TELJESTSE UTN minl knnyebben kiolddjanak az rintettek a feleslegess vlt mintkbl s ktsekbl, hanem abban is fokozottan segt, hogy az J FELADATBA is minl knnyebb vljon a bekapcsolds. [Vlts Egylnyegsge] Ez utbbi FELTTELEZI azt is, hogy a Feladat felvllalsa ELTT mindenki kpes legyen minden szksges ismeret tltsra, s gy FELELSSGEL hozhassa meg a dntst a Feladat felvllalsa vagy nem-vllalsa krdsben.
A Fldanya abban igyekszik FOKOZOTT segtsget nyjtani minden gyermeke szmra, hogy [a megindult j Fldi letben] kvetkez lpsben mindenki eligazodhasson az ILLESZKEDSG krdsben: rezze a VONZST ahhoz, amihez illeszkedv vlt vagy vlhat, s a TVOLSG jelezze azt, ha valamihez mg nem elg rett vagy pedig nem vlasztotta. Pontoss kell vlnia annak megrzsnek is, hogy a tvolsg-jelleg rzsek utalnak-e kzeleds „szksgessgre” vagy lehetsgre. Segtsget kell nyjtani abban is, hogy ha valaki egyidejleg tbb irnyba is rez vonzst, akkor a vonzsok/feladatok kztt „van-e fontossgi sorrend”, vagy a felknlt lehetsgek kztt teljesen szabad a vlaszts. Termszetesen mindezen ismeretek s vezetsek a Szv-ton t rhetek el, s azrt
a Szv s Szv-utak megtiszttsra s tisztn-tartsra
fokozott figyelmet szksges ma mg (ma is, mint mindig) fordtani.
Az egyik bevezetben rt mondat: „A MAG-Ltezkben elvgzett Gygyts a megfelel tVilgtsok s tapasztalatok alapjn, a megfelel Elkszletek s Egyeztetsek utn – szksg esetn – kiterjeszthetv is lehet ms Csaldok tagjaira is.”
Ha ezt a gondolatot a most ismertetett lom-rszlethez kapcsoljuk, akkor akr gy is rtelmezhetjk az lmot, hogy a „fahzon belli” rszt a Fld azon let-terletvel azonostjuk, amelyben a MAGOK/MAG-Ltezk mr kiegyenslyozdtak [a MAG mr Kiegyenslyozdott].
A MAG-Ltezk kapcsn emltettk, hogy idrl idre „magukban” megjelentik azokat a Mintkat, amelyek ms Nemzetsgekben vagy terleteken vannak jelen, s kiegyenslyozst ignyelnek.
A „hzon bell” szlelt „rendtelensg”, vagy ppen a „zsebbl kivett” „eszkz nehzsge” utalhat arra, hogy a „hzon kvl” lvk szmra „csaldi jellemziknek” s az ltaluk jelenleg hordozott nehzsgeknek megfelelen „Igaztani” szksges bizonyos MAGOK [Fldanya] ltal mr mkdtetett Segt eszkzket. Mivel a MAG-Ltezk (ha a Fldanya egy ilyen helyzetbe/feladatba vezeti/Rendezi ket) Kpesek [Szerelmkn/SzerElemkn t] MaGukban megjelenteni a msik Csald jellemzit, gy Kpesek MaGukon t a msik Csald szmra – a Fldanya vezetsvel – Pontosan beHangolni a kiegyenslyozshoz segtsget nyjthat Erket s Eszkzket is.
A fahzon bell megjelent rendetlensg azt is megmutathatta, hogy milyen jelleg segtsgre van most - vagy lesz hamarosan – [a Fldn ltalban, vagy egyes Csaldokban (fahz „tbb szobja”)] szksg. A „szksgekhez” [s lehetsgek egytteshez] is igazodan szksges a Fldanya rszrl
- a MAG-Ltezk s Kldttek felksztse/Hangolsa s vezetse,
- s a KRISZTUSI CSALD rszrl felajnlott Segtsgek behvsa s befogadsa, beRendezse, beHangolsa.
„Csak az” a rendtelensg kerlhet egy meghatrozott formban „beengedsre az j Hzba”, amely mint Gygytsi Feladat A CSALD ltal elfogadsra kerlt. Akiben „csak ilyen” [gygytsra vr Minta] van jelen, az „belphet” a Hzba, akiben „tovbbvitelre-nem-jellt-ms-minta” is van, az nem lphet a Fld j Vilgba.
A Fldanya a „KRISZTUSI Vilgokra ltalnosan jellemz mdokon”, valamint a Fldre jellemz KRISZTUSI Mdokon segtsget nyjt minden Gyermeknek, hogy a vlasztsnak megfelelen tovbbhaladhasson. A tovbbhalads ezek utn mr a „szemlyes igyekezet” fggvnye.
A „Kszbn” mindig csak a „legszksgesebb” ideig/mrtkben tartzkodunk.
A „Kszbn tartzkodsnak” minden esetben van SZABOTT [meghatrozott] Ideje/Mrtke is.
A „Kszb” a VLTS LEHETSGNEK,
nha a vlts SZKSGESSGNEK a megjelense/megjelentse.
Mindenki maga dnti el,
hogy L-E a „Kszb”/Vlts felknlta LEHETSGEKKEL/Szksggel.
Ha a Vltsra kijellt „mrtk/id” lejr,
az ajt bezrul,
s a Kszb is [a Lehetsg] semmiv lesz.
Azok, akiket a Fldanya Figyelmeztetett,
illetve brmilyen Yv-Tenni-valval vagy Yavtani-Valval terheltek,
bnjanak yl az idejkkel,
s a szmukra felajnlott Yavtsi s/vagy Segti Lehetsgekkel.
Az „ajtk” hamarosan zrdnak.
Illeszkedsg esetn sem elgsges annak a kinyilvntsa,
hogy valamit „BEFEJEZTEM”,
szksges annak a megerstse s KINYILVNTSA is TEVLEGESEN,
hogy „ELKEZDEM a vlasztott jat”.
*****
Klnsen a MAG-Ltezk s Kldtti Feladatokat elltk szmra fontos az, amire – gy, a jelen rs vgn – a figyelmeteket fel szeretnm hvni. [Az „r” sz a magyar nyelvben a gygyts, gygyr rtelemben is hasznlatos.]
rtuk, hogy a „kszbn val thalads” [vltozs/vlts] egy folyaMAT, amely ltszlag feloszthat „szakaszokra” is, m ezek egymstl mgsem vlaszthatak el. Ebbe a folyaMATba tartozik a „kszb megjelensnek szlelse”, egyfajta igazods az rkez vltozshoz, majd a megfelel elkszletek utn annak eldntse, hogy elfogadja-e a Ltez a vltozst/vltoztatst, amely hamarosan elrhetv lesz. A dnts meghozsa utn elkezddik az „thaladsi” szakasz, a pontos beigazods, a lps konkrt elksztse, a „lb megemelse” s a szksges mozdulat/vltozs vghezvitele. Amikor a „lb” nagyjbl talajt r a kszb tloldaln, akkor elkezddik a vltozs „utmunkja”, a beigazods a kszbn tli Ltbe.
Azrt rszleteztem most gy ezt a folyaMATot, mert minden egyes lpsnl, minden munkban is ez zajlik:
- van egy elksztsi szakasz,
- van egy megvalst szakasz,
- s van egy utmunks szakasz.
A Feladatukba beilleszked MAG-Ltezk s Kldtti jelleg feladatokat elvllalt SzeRves Ltezk tapasztalni fogjk majd, hogy „minden Pillanatban” „Feladatban vannak”. Vannak, amikor „komolyabb munkk” Hvsban tevkenykednek, mskor pedig, a „csendesebb idkben” a „hz krli munkkat”, a MAGuk Rendezst folytatjk. Ez a „mindennapos szolglat” nem „fraszt”, mint ahogyan azt gondolntok, hanem egy rmteljes kiTeljesedsi folyaMAT, amelyben vannak nha nehezebb, prbsabb idk, de alapjban vve minden a „Szerelemrl”, rmrl szl.
Ugyanakkor egy MAG-Lt vagy Kldtti Feladat mindig fokozott Felelssggel is jr a Fldn, s ezt soha nem szabad elfelejteni. Hamarosan elritek azt a tudatossgi szintet, ahol ennek pontosan megrtitek a lnyegt.
Ahogyan a mi (mr tbb ve foly) rsainkbl is lthat: egymsra plnek a fejldsi szakaszok mind a SZEMLYES letekben, mind pedig a Bolyg-Valsg letben. Mindenki a Maga vlasztotta let-terleten haladva kveti ezt a FolyaMATot, s valban nap-nap-utn tesszk/teszitek a l-P-s-eket {s-s-s…}, s teszitek egymshoz igazodva az pt elemeket. Egyik munktok elvgzse a legtbb esetben maga a kvetkez munka elksztse, s egy elkszt munka gyakran lezrsa egy korbbi tszakasznak. Ezrt is mondottuk, hogy ma mr folyaMATban tekintstek minden egyes lpseteket, hiszen minden lps, minden pillanat egyszerre elengedse valaminek s megragadsa valami msik Szpsgnek.
Nha teljes egszben sszefolynak az elkszt, megvalst, s levezet vagy utmunks haladsi szakaszok, mskor lesen elklnlnek --- akr olyannyira is, hogy az egyes szakaszokat egymssal is megosztjtok, vagyis van, aki egy nagyobb munka elksztst vgzi, ms vgzi a befldel vagy kiTeljest munkt, s megint ms a Rendez ut-munkkat --- hiszen KRISZTUS VILGA a kiTeljest, pt-Szpt Kapcsoldsok VILGA.
Figyeljetek a feltrulkoz j Kapcsoldsi Lehetsgeitekre,
s ossztok meg egymssal a bnatot s az rmet.
[’Felejtstek el a megoszts rgi-srlt rtelmt’.]
Ha a bnatot osztjtok meg egymssal, a terhek knnyebb lesznek,
ha pedig az rmet osztjtok meg egymssal, mind boldogabb s gazdagabb lesztek.
OmMTR KJ
www.omah.extra.hu
| | |
|
|
|
A mai napra: |
|
„Az egynisgek nem a hangzatos beszdek, hanem a munka s sajt teljestmnyk rvn formldnak.”
| | |
ldozni
csak a benned lv s ltalad LT-re hozott Szpsggel
msokat is Szptve s gyaraptva,
Teljes s P Szabad Akaratodbl,
Szabad Akaratodat kinyilvntva,
az rk s Adott l KRISZTUSI Rendnek megfelelen
Lehetsges
s
rdem-es.”
20100525 - Az ldozatrl - Szemelvnyek
A hibkrl s a hibzsrl:
A ’hibk’ segtenek ’nem-felejteni’ s ’felejteni’.
PIRAMIS - szintn akarok lni
szintn akarok lni,
Minden utam vgigjrni,
Hinni abban, amire vgyom,
S ha hiszek benne kzdeni rte brmilyen ron.
szintn akarok lni,
s csak annyit elrni,
Jkedvem senkit ne bntson,
S ha fj a szvem valamirt, ne nagyon fjjon!
Tled csak annyit akarok krni,
Hogy engedj szintn lni,
szintn, szabadon, szpen,
szintbben, mint ahogy tegnap ltem.
Ne kelljen hazudnom senkinek
s hogyha valamit krdezek
A vlasz igaz legyen!
Szeretnk bzni mindenkiben,
Hinni, hogy nem fordul ellenem,
S nem rul el sosem.
AZ ERD FOHSZA
Vndor, ki elhaladsz mellettem,
Ne emelj rm kezet!
n vagyok tzhelyed melege
hideg tli jszakkon,
n vagyok torncod bartsgos fedele,
melynek rnykba meneklsz a tz nap ell,
s gymlcsm oltja szomjadat.
n vagyok a gerenda, mely hzad tartja,
s n vagyok az asztalod lapja,
az gy, melyben fekszel,
a deszka, amelybl csnakod pted.
n vagyok a hzad ajtaja,
blcsd fja, koporsd fedele.
Vndor, ki elmsz mellettem
hallgasd a krsem:
NE BNTS!
NNEP
Az nnepeknek fontos rsze az „emlkezs”, amikor a dics vagy pp a kevsb dics tettekre/meglsekre, az eldkre is emlkeznek, s ezltal egyfajta folytonossg alakul ki (marad meg) az sk, Eldk, a Gykerek irnyba is. Az emlkezs a legtbb esetben ma mg ’int’ plda is lehet arra, hogy mit szksges megvltoztatni, miben szksges vltozni akkor, ha valami yobb s teljesebb let a cl ---
az „nnep” Valdi Lnyege azonban minden esetben a[zon] „Jelen Megerstse, amely elvezet a ’vgyott jvbe’.”
Az nnep ltalban MEGERSTI az let egy olyan rszt/szelett, amely „tovbbvitelre rdemes”, amelyben ELREMUTAT/elrevezet Plda vagy t [Mkds, Er] Van Jelen.
(Rszlet a 20110802 - Nitottsg, Nyits... rsbl)
|
|
|
AJÁNLOM AZ OLDALT
'
