20200908 - Form�l�d� �J MEGTART�I-Gondoskod�sokr�l (168. r�sz)

 

2021.02.15.

A SZERETET Fontoss�ga az Alv�-K�dok �letbe-visszavezet�se sor�n

            A [161.r.] 67. pontban (el�rhet� ITT) eml�tettem, hogy a F�LD K�z�ss�g�ben az ELLEN�RZ�SEK-EREJE �j Hatalmat kapott: az Alv�-K�dd� v�l� �let-r�szek / Tapasztalatok �RT�KEL�S�BEN imm�r kihagyhatatlanul r�szt vesz, �s Benne-Mag�ban is ber�gz�t�sre ker�l az Alv�-K�dd� v�l�shoz kapcsol�d� r�szletes Feljegyz�s. Annak a Meghat�roz�s�ban is r�szt vesz, hogy az Alv�-K�dd� v�l� Tapasztalat ’�n�ll�’ Alv�-K�dd� v�ljon-e, vagy m�s Alv�-K�dokkal egy ’nagyobb Rendez�si csomagba ker�lj�n’, amelyben az is meghat�roz�sra ker�l, hogy ezek �letbe-Visszavezet�se milyen sorrendben nyilv�nuljon majd meg.

            Egy Alv�-K�dd� v�lt �let-r�szre vonatkoz�an a F�LDANYA, az ELLEN�RZ�SK-EREJE, az IRGALOM [s�t, ak�r az �rintett egyedi teremt� is] Kezdem�nyezhet arra ir�nyul� Ellen�rz�st, hogy megform�l�dtak-e annak a Felt�telei, hogy az Alv�-K�d �letbe-visszavezet�se megkezd�dhessen.

            Meg�rt�st seg�t� �tvil�g�t�-k�p:

            Egy ’gyermekotthonba’ �rkeztem, tudatosan j�ttem ide, hogy megl�togassam egy ide ’beadott’ gyermekemet. Mintha nem sokkal a sz�let�se ut�n ide az otthonba ’beadtam volna’ a gyermekemet… nem eml�kszem pontosan az ok�ra, hogy mi�rt ’adtam’ ’gondoz�sba’ a m�g eg�szen kicsi gyermeket… mert egy�bk�nt ez nem jellemz� r�m, szeretem a gyermekeimet… mostanra vannak m�r nagyobb saj�t gyermekeim, �s tal�n egy eg�szen kicsi gyermekem is, akiket �n magam nevelek…

            Az otthonban j�l gondj�t viselik a gyermeknek. Mintha szinte eg�szen ’�j-sz�l�tt’ lett volna akkor, amikor a k�zvetlen gondoskod�somb�l kiker�lt, mostanra pedig olyan, mintha kett�-h�rom �ves lenne. A gondoz�k oda-hozz�k hozz�m a gyermeket, felveszem, a karomra �ltetem, meg�rintem-megn�zem, �s szeretet van bennem… �s az a sz�nd�k, hogy �n most azonnal hazaviszem magammal… K�rem, hogy elvihessem magammal, hogy visszafogadhassam. El�veszem az ’igazolv�nyaimat’, �tadom a velem szemben �l� gondoz�nak… k�zben a gyermeket visszavett�k t�lem. Elmondom, hogy m�r k�pes vagyok gondozni a gyermeket… hogy van ’munk�m’, van hol laknom… egyre hat�rozottabban �rzem magamban, hogy most azonnal szeretn�m magammal vinni a gyermeket, nem szeretn�m, ha egyetlen napot is n�lk�le kellene �lnem (vagy neki n�lk�lem kellene �lnie). A gondoz�k nem besz�lnek velem, nem bar�ts�gosak velem, de nem �rz�kelek semmif�le rosszall�st vagy meg�t�l�st az ir�nyomban… ’ott vannak’, �s szinte sz�tlanul teszik a dolgukat.

            Meg�llap�tottam magamban, hogy sz�pen gondoskodtak a gyermekr�l, a gyermek sz�p �s a kor�nak megfelel�en fejlett… azt m�g nem tudtam meg�t�lni, hogy ’�rtelmileg’ a gyermek mennyire fejlett (amikor a karjaimba vettem, ink�bb �n magamban �rz�keltem a fel� ir�nyul� szeretetemet, � sz�tlan volt… tal�n ahhoz hasonl�an, mint a gondoz�k…)

            Ami ’furcsa’ volt: a gyermek egy olyan kezes-l�bas tiszta ruh�csk�ban volt, amit a pici bab�kra szoktak adni…

            Az ’asztal’ mell� [amelyikn�l az adataimat egyeztett�k / ellen�rizt�k] n�h�ny [tal�n h�rom] ’dobozban’ mindazt odatett�k, amivel a gyermek oda hozz�juk �rkezett. N�h�ny r�gi j�t�k volt benn�k… minden, ami a gyermek� volt.

            Nem tudtam, hogy most ideadj�k-e nekem a gyermeket [ut�lag az eg�sz helyzet olyan volt, mintha nagyon apr�l�kosan (’minden ir�nyb�l’) Ellen�riztek volna, hogy val�ban (1) Sz�nd�komban van-e a gyermeket magamhoz venni, �s (2) van-e bennem Szeretet [hogy �letben megtarthassam]…

            A gyermeket visszahozt�k hozz�m. A gondoz�k most sem nagyon ’besz�ltek’ hozz�m, de a helyzetb�l egy�rtelm�v� v�lt a sz�momra, hogy magammal vihetem.

       Egy kicsit m�g a gyermeket letettem a sz�nyegre, j�tszott egy kicsit (mintha megmutatta volna, hogy � mit szeret)(ezt megfigyeltem apr�l�kosan)(egyre mozg�konyabb� v�lt a gyermek, m�r egy kicsit ’j�-kedv�bb’ is volt)… Ekkor m�r �rz�keltem, hogy a gyermek ’�rtelmes’, �rtelm�ben is n�vekedett… Megn�ztem a dobozokba �sszek�sz�tett n�h�ny kis j�t�kot, de csak azt vettem magamhoz, amellyel a gyermek akkor �ppen sz�vesen j�tszott, a t�bbit ’ott hagytam’. Ism�t a karomba vettem a gyermeket, �s ’boldog voltam’, �reztem a szeretetemet fel� ir�nyul�an, s�rtam, �s k�rtem, hogy bocs�sson meg nekem. Megk�sz�ntem a gondoz�knak, hogy ilyen j�l gondj�t viselt�k a gyermeknek. Mint eml�tettem: ekkor m�r azt is �rz�keltem, hogy a gyermek ’�rtelmes’, figyelmes a k�rnyezet�re �s val�sz�n�leg megtan�tott�k mindarra, ami… hozz� tartozik…

            Amikor m�r a karomban volt a gyermek, a ’gondoz�-otthon’ ’kij�rata’ fel� haladtam, m�g ekkor is Ellen�riztek az ott dolgoz�k, hogy minden rendben van-e. Az otthonon k�v�l egy ’taxi’ v�rt [egy V�detts�g (?)], �s az vitt haza a gyermekkel. A gyermek k�zben j�tszott a mag�val hozott j�t�kkal… figyeltem �t, ’k�zelebb-h�z�dtam hozz�’…

 

            Val�sz�n�nek tartom, hogy ebben a helyzetben az v�lt �rz�kelhet�v�, hogy az OLTALOM-T�RBEN [vagy az IRGALOM Birodalm�nak m�s Gondoskod�si-Tereiben] a F�LD K�z�ss�g�hez tartoz� T�r-R�szb�l hogyan [milyen Ellen�rz�seken v�gighaladva, milyen SZAB�LYOZ�SSAL] kezd�dik meg egy Alv�-K�d �letbe-visszavezet�se.

            Az �N-AZONOSS�GOT nagyon gondosan ellen�rizt�k (t�bbsz�r is), �s imm�r val�sz�n�leg k�zvetlen�l Ellen�rz�sre ker�l az Alv�-K�dd� v�l�skor ber�gz�tett ’Szem�lyes-Feljegyz�s’ is. Ennek lehetett r�sze az, hogy a gyermek ’csomagj�t’ [a mag�val vitt j�t�kait] is el�m-t�rt�k [tal�n az�rt, hogy teljesebben meg�rtsem (a sz�ks�ges r�sz�ben meg�rtsem) mikor / mi�rt rendelkeztem a Tapasztalat / �let-r�szem Alv�-K�dd� v�l�s�r�l]. Lehet jelz�s-�rt�ke annak is, hogy azt is igyekeztem meg�llap�tani, hogy a gyermek ’mennyire �rtelmes’. Tal�n arra utalhat ez, hogy a ’gyermekben’ [bennem] elindult �j-Kezdet �rtelm�t nem voltam k�pes teljesen meg�rteni [vagy valamilyen neh�zs�g form�l�dott meg az �ramoltat�sban (�s ez Bez�r�d�st eredm�nyezhetett?)], �s ez volt az oka annak, hogy ez a Tapasztalatom ’akkor’ Alv�-K�dd� v�lt.

            A F�LD K�z�ss�g�hez [val�sz�n�leg a YOS�GHOZ] tartoz� k�l�nlegess�g lehet, hogy a BENNEM-L�V�-SZERETET �llapot�t / milyens�g�t k�l�n (r�szletesen) Ellen�rizt�k / �rt�kelt�k a ’gondoz�k’. Ut�lagos meg�rt�sem szerint val�sz�n�leg maga az ELLEN�RZ�SEK-EREJE is ’elk�s�rt’ a ’gyermek-otthonba’, a Jelenl�t�t [mint egy (biztons�got ny�jt�) k�zeli csal�dtagom�t] �rz�keltem eg�szen addig a ’k�zveten k�zelemben’, am�g az Ellen�rz�s [’adat-egyeztet�s’] folyamatban volt.

            �gy �rz�kelem, hogy

a YOS�GB�L ered� teremt�kn�l

az Alv�-K�dok �letbe-visszavezet�si LEHET�S�G�NEK az ELLEN�RZ�SEKOR

(1)

az egy�b SZ�KS�GES FELT�TELEK megl�te mellett

(2)

 fontos r�sze az ELLEN�RZ�SNEK

a SZERETET �l� min�s�g�nek az Ellen�rz�se is.

 

       Ahogyan ebben a pontban kor�bban m�r �rtam:

a K�ZELI �sszekapcsol�d�sokban �RAMOLTATOTT Szeretetnek

FONTOS szerepe van abban,

hogy az Anyagi-Test [az Anyagi-Test-�s-benne-az-�let-�sszekapcsol�d�sa] ’Tart�ss�’ form�l�dhasson,

Az-�let az Anyagi-Testben k�pes legyen Tart�san [azaz Harmoniak�nt] Ber�gz�lni-�s-Megmaradni.

 

(1)

Igaz ez akkor is, ha valaki �ltal�nos-�ton sz�letik be egy kisebb csal�dba,

(2)

�s az eddigi Tapasztalatok szerint igaz ez akkor is,

ha valaki [egy �T-VEZET�SI Szakaszban] K�l�nleges form�ban testes�lhet meg.

 

A SZERETET-’BEN’

van egy olyan ’r�gz�t� / k�t� / megtart�’ er� [egyes r�sz�ben ’K�ZVETLEN (!) GONDOSKOD�S’],

amely n�lk�l az Anyagi-Test nem k�pes [term�szetes �ton, a YOS�G Eredend� rendszere szerint] Tart�ss� Megform�l�dni.

 

            Az eddigi meg�rt�sem szerint, am�g az �ltal�nos-�ton megsz�letett kisgyermek Anyagi-Teste N�VEKEDIK �s FORM�L�DIK, kezdetben a K�ZELI csal�dtagjai ’�RAMOLTATJ�K’ ’fel� / hozz� / bel�’ azt a SZERETETET [K�zvetlen K�zeli Gondoskod�st], amelyet a gyermek [mint Anyagi-Testben megtestes�lt T�rsait�l] ’Befogad’ �s ’Be�p�t a Test�be’.

 

Egy ilyen gyermek viszonylag hamar k�pess� v�lik arra,

hogy a Szeretet egyes form�it maga is megtanulja ’�ramoltatni’

(1) �nn�n-test�n bel�l

�s (2) a K�zeli-T�rsai fel� is ir�nyul�an.

 

Amikor ’K�LCS�N�SS�’ Tud v�lni a Szeretet �ramoltat�sa,

a gyermek N�veked�se / Fejl�d�se ’felgyorsul’,

az �rtelmi [�rzelmi �s egy�b ir�ny�] fejl�d�se ekkor tud igaz�n megindulni.

 

A gyermek a SZERETET ’�ramoltat�s�val’ kezdi megtanulni

az Anyagi-Testi-�letre jellemz� �RAMOLTAT�SI form�kat,

�s ekkor tudja megkezdeni a K�z�ss�gen [p�ld�ul a F�LD K�z�ss�g�n] bel�li �raml�sok t�nyleges Megismer�s�t,

ekkor kezdi megform�lni azokat a bels�-kapcsol�d�si-pontjait,

amelyekkel majd k�s�bb hozz� tud kapcsol�dni a K�z�ss�g (�ltala V�LASZTOTT) �raml�saihoz / Tapasztal�si Lehet�s�geihez.

 

Val�sz�n�leg hamarosan egyre teljesebben Meg�rtj�k majd a YOS�GON bel�l Megnyilv�nul� SZERETET ’F� Jellegeit’ / ’F� Ir�nyait’…

az�rt (is), hogy TUDJUK Tudatosan is meg�lni ezt a nagyon fontos ’�n-Megtart�’ er�nket,

�s Tudatosan tudjuk ezzel seg�teni / meger�s�teni a K�zeli �sszekapcsol�d�sban l�v� T�rsainkat is.

 

Az �tvil�g�t� k�p egyik ’tanuls�ga’ az,

hogy a YOS�GON bel�l

az Alv�-K�dd� v�lt �let-r�szek �letbe-visszavezet�s�hez

(1)

nem el�g �nmag�ban a teremt�ben erre ir�nyul�an m�r megform�l�dott Sz�nd�k,

vagy ak�r az, hogy az �letbe-visszavezet�shez sz�ks�ges FELT�TELEK a K�z�ss�gen bel�l (�s a teremt� �let�ben) m�r megform�l�dtak.

(2)

Az is fontos,

hogy az Alv�-K�dd� v�lt �let-r�sz ’term�szet�hez’ igazod�an

a SZERETET ’Sz�ks�ges’ form�ja is m�r �l�v� form�l�djon meg a teremt�ben.

Ha m�g nem v�lt a teremt�ben �l�v� a Szeretetnek a Sz�ks�ges Sors-Rendez�shez ’illeszked�’ form�ja,

akkor nincsen meg a teremt�ben az az ’�n-er�’,

amely k�pes lehet ’Tart�san’ ber�gz�teni az �letbe a visszavezet�s�t megkezdett Tapasztalatot.

 

            Az �tvil�g�t� k�pben a ’saj�t gyermekemk�nt’ ismertem r� az Alv�-K�dd� v�lt �let-r�szemre, �s ennek megfelel�en a ’sz�l�i szeretet’ volt, amely ’illeszked�’ volt a ’Helyzethez’ [erre alapulva kezd�dhet meg az �letbe-visszavezet�se]. Ha p�ld�ul egy kor�bban megt�rt �let-r�sz ker�lt volna Ellen�rz�sre, lehet, hogy az egy s�nta vagy valamely r�sz�ben m�g eltorzult �let-r�sz k�p�ben mutatta volna mag�t. Ekkor val�sz�n�leg a szeretet egy olyan form�ja sz�ks�ges az �letbe-visszavezet�s elkezd�s�hez, amely k�pes a m�g mag�t torznak mutat� �let-r�sz fel� is szerettel �s gondoskod�an ir�nyulni…

 

            R�szleges Meg�rt�sem tov�bb� az, hogy

az OLTALOM-T�REN bel�l

[vagy az IRGALOM Birodalm�nak m�s Bels� Gondoskod�si-Tereiben]

az ott K�zvetlen (!) Gondoskod�si Feladatokat teljes�t� [legink�bb tal�n IRGALOM Birodalm�b�l ered�] egyedi teremt�k

ma m�r Birodalmank�nt �s K�z�ss�genk�nt is k�l�n Gondozz�k az Alv�-K�dokat.

 

A K�zvetlen (!) Gondoskod�sokat v�gz� egyedi teremt�k

’olyan m�don’ [ a megfelel� ALAP-JELLEGBE Beigazodva!] Gondozz�k az Alv�-K�dokat,

amely fontos alapja az �letbe-visszavezet�snek. 

 

           Eml�tettem, hogy ’eddig’ csak Irgalom-maggal rendelkez� egyedi teremt�k voltak k�pesek a ’Szem�lyes Alap-Harmoni�nak’ nevezett Bels�-M�rt�k Megform�l�s�ra. Jelenlegi meg�rt�sem szerint az OLTALOM-T�RBEN vagy m�s IRGALMI Gondoskod�si-Terekben K�ZVETLEN Gondoskod�si Feladatokat teljes�t� [IRGALOM Birodalm�b�l ered� (!)] egyedi teremt�k  a Gondoskod�s Tartam�ra annak a Birodalomnak �s K�z�ss�g�nek a MEGHAT�ROZ�IT ’r�gz�tik be’ Az-�let�kbe Szem�lyes Alap-Harmonia jelleggel, amilyen MEGHAT�ROZ�J� Gondoskod�st ig�nyel az Alv�-K�dba ber�gz�tett �let-r�sz.

 

Mivel a YOS�GON bel�l a Szeretet elhagyhatatlan alapja annak,

hogy Az-�let az Anyagi-Testben k�pes legyen tart�san ’ber�gz�lni’ �s ’megmaradni’,

a MEGBECS�L�S [TISZTELET a F�LD �rintetts�g�ben] mellett

a Szeretetet is ’Megnyilv�n�tj�k’ a Gondoz�k az Alv�-K�dok fel� ir�nyul�an.

 

      Jelenlegi meg�rt�sem szerint

csak az Alv�-K�dokat K�ZVETLEN�L Gondoz� [IRGALOM Birodalm�b�l ered�] teremt�k v�gzik ezt a MEGBECS�L�SSEL �s SZERETETTEL is Gondoskod�st

[a k�pben a gyermeket a karj�n tart� Gondoz�ban �rz�kelhet� volt a gyermek fel� ir�nyul�an a Megbecs�l�s �s Szeretet],

az EGY�B Gondoskod�si Feladatokat [p�ld�ul az ’adat-egyeztet�st’ �s Ellen�rz�st] v�gz� teremt�kben ink�bb

(1) a JELENL�T

�s (2) az ELFOGAD�S volt sz�momra �rtelmezhet�.

 

            Ut�lagos meg�rt�sem szerint

a K�zvetlen (!) Gondoskod�st v�gz� teremt�nek

az Alv�-K�d fel� ir�nyul�an ugyanakkor nagyon �gyelnie sz�ks�ges arra, hogy

(1)

mindazzal a MEGBECS�L�SSEL / TISZTELETTEL �s SZERETETTEL Gondozza az Alv�-K�dot,

 amely ahhoz sz�ks�ges, hogy ’�letben maradjon’

[�s ha sz�ks�ges, akkor ezeknek az Alap-�rt�keknek egy alap-megnyilv�nul�sa megform�l�djon az Alv�-K�dban],

(2)

ugyanakkor ne v�ljon a SZERETET olyan m�rt�kben K�lcs�n�sen-�raml�v�,

amely jelent�sebben EL-T�vol�thatn� az Alv�-K�dot a Befogad�si-�llapot�t�l

[mert ez megnehez�thetn� az �letbe-visszavezet�s�t / �letbe-visszafogad�s�t].

 

      Mint eml�tettem,

ugyanakkor form�l�dik annak a Lehet�s�ge,

 hogy [Harmoniak�nt] az Alv�-K�dban azok a s�r�l�sek m�r Kiigaz�t�sra ker�lhessenek,

amelyek Rendez�se a nagy-TEREMT� / MEGTART�I-Teremt� (vagy a MINDENS�G-FORR�SA) FELEL�SS�G�BE tartozik.

Legink�bb ez ma a kor�bbi T�r-Veszt�s Kiigaz�t�s�t jelentheti,

�s egy ’�ramoltat�si’ Alap-K�pess�g Fel�p�t�s�t.

 

 

A Szeretet K�LCS�N�S �RAMOLTAT�SA

csak az �N-AZONOS �let-r�sszel kezd�dhet majd meg akkor,

ha az ELLEN�RZ�SEK azt �llap�tj�k meg, hogy megkezd�dhet az Alv�-K�d �letbe-visszavezet�se…

 

 

            Jelenlegi meg�rt�sem szerint az OLTALOM-T�RBEN [�s az IRGALOM egyes Bels�bb Gondoskod�si-Tereiben] (majdnem?) kiz�r�lagosan IRGALOM Birodalm�b�l ered� [Gondoskod�si Feladatokra felk�sz�lt] egyedi teremt�k v�gzik a Gondoskod�sokat.

 

Ugyanakkor ezek a Terek alkalmasak arra, hogy

(1) ak�r ELLEN�RZ�SEK �rdek�ben,

(2) ak�r nem az IRGALMI GONDOSKOD�SOK k�z� tartoz� Gondoskod�si Feladatok Megnyilv�n�t�sa �rdek�ben

JELEN LEHESSENEK a nagy-TEREMT�K / MEGTART�I-Teremt�k

�s az �rintett [vagy ak�r m�s K�l�nleges vagy Speci�lis Utat megnyitott] egyedi teremt�k is

egy r�vid tartamban.

 

�gy arra is Lehet�s�g ny�lhat,

hogy a SZOLG�LAT / �DES / �L�T�R [vagy ak�r az Ered�-nagy-TEREMT� (!)]

maga is Jelen lehessen ezekben a Speci�lis-Terekben annak �rdek�ben,

hogy K�ZVETLEN�L (!) ELLEN�RZ�SEKET v�gezhessenek

[Gondoskod�si Tan�csokat adjanak, a Gondoskod�si Form�k b�v�t�se �rdek�ben EGYEZTET�SEKET Kezdem�nyezzenek],

vagy egy-egy Gondoskod�si Feladatot EGY�TT [vagy Fontos Okb�l �N�LL�AN] is teljes�thessenek az ott jelenl�v� gondoz�kkal…

 

Az �r�s folytat�dik a 169. r�szben, el�rhet� ITT