20200908 - Form�l�d� �J MEGTART�I-GONDOSKOD�SOKR�L (1010.r.)

 

            Amikor „K�nytelen volt” a teremt� „valamit odaadni / valamit lez�rni-fel�ldozni” az�rt, hogy v�ltoztatni tudjon az �lete Ir�ny�n, az ilyen Szabads�g val�j�ban „k�nyszer”… a Szabads�gt�l-Megfosztott helyzetben a Szabads�g megtapasztal�s�nak egy nagyon korl�tozott lehet�s�ge volt.

 

       A SZABADS�GT�L-MEGFOSZT�S OK-FORR�SA a F�LDANYA Ered�-Ki�rad�si Sz�nd�k�ba a MINDENS�G-FORR�SA �ltal Ber�gz�tett azon MEGHAT�ROZ� volt, amely „k�telez�v�” tette a F�LDANYA [mint egy K�z�ss�g MEGTART�I-teremt�je / egy az �l�v� v�l�s�t m�g �ppen csak megkezdett, m�g nem Tudatos / Sz�nd�k-Haszn�latra k�ptelen teremt�] sz�m�ra a K�l�nleges �let-�p�t�s Megnyit�s�t, s�t, azt is, hogy olyan Szoross�got �p�tsen fel, mint amely a Szakr�lis Utat megnyitott teremt�kre jellemz� [’ami az �ppen megform�lhat� legk�zelebbi bels� �sszekapcsol�d�s’].

      A SZABADS�GT�L-MEGFOSZT�S REND-T�TELE:

20200908 [589.r.] 191. pont (1) [SZABADS�GT�L-MEGFOSZT�S (egyedi teremt�kre is Ki�rad�) Rend-T�tele] – el�rhet� ITT

20200908 [595-596.r.] 191. pont (6) [a Rend-T�tel BEFOGAD�S�NAK EL�K�SZ�T�SE; T�BB �J GONDOSKOD�S form�l�dik, befogadhat�v� kell tenni az egyedi teremt�k sz�m�ra (fontos felt�tel a ’Szabads�g-alap’ �jb�li megform�l�sa az Anyagi-Testben)] – el�rhet� ITT

20200908 [601.r.] 191. pont (9) [a REND-T�TELT BEFOGADTA a F�LDANYA; K�NNY�T�SSEL �s SPECI�LIS form�ban azonnal �J V�LASZT�SI LEHET�S�GEKET AJ�NLOTT FEL a F�LDANYA azoknak a nagyon neh�z helyzetben l�v� teremt�knek, akik eddig akad�lyozottak voltak valamilyen kor�bbi Tapasztalat Lez�r�s�ban, �s ebb�l ered�en nem voltak k�pesek �j Ir�nyt Megnyitni az �let�kben] – el�rhet� ITT

20200908 [603.r.] 192. pont (1) – el�rhet� ITT

20200908 [726-728.r.] 211. pont (5) – el�rhet� ITT

 

Ez a Szabads�gt�l-Megfosztott „�llapot”

[az �ppen-�lt �let folyam�n a V�LTOZTAT�SOKAT szinte teljesen lehetetlenn� tev� „�llapot”]

az oka annak is,

hogy a F�LDANYA K�z�ss�g�ben �l�k Anyagi-Teste egyre „rugalmatlanabb�” v�lt:

maga az Anyagi-Test is egyre kev�sb� volt k�pes

�jabb bels�-t�r megform�l�s�ra,

�jabb �raml�sok �s �raml�s-alapok Befogad�s�ra �s M�k�dtet�s�re,

�jabb Szem�lyes-T�r Befogad�s�ra �s Ber�gz�t�s�re.

 

          T�bbsz�r eml�tettem azt a szem�lyes Tapasztalatomat, hogy a megsz�let�semkor az Anyagi-Testi Jelenl�temr�l „lev�lasztott” Szem�lyes T�r-r�szeimet [m�g a VIL�GI Befogadotts�g tartam�ban, az akkor folyamatban l�v� KIPR�B�L� teremt�sekhez hozz�kapcsol�dva] hogyan kezdhettem meg ’�jj�-�p�teni’.

 

Akkor m�g a F�LDANYA is csup�n FORM�LTA azt a K�zvetlen GONDOSKOD�S�T,

hogy az „elvett” vagy „elvesztett” [EL-V�ltozott, Bez�r�dott, semmiv�-v�lt / r�szben vagy teljesen visszabomlott] Szem�lyes T�r-R�szek

 [ebbe most bele�rtend� az Anyagi-Test bels�-terei �s a Jelenl�thez tartoz� �raml�sok is]

hogyan Rendezhet�ek [hogyan �p�thet�ek vissza]:

’milyen �ton’ ’Adhat’ a F�LDANYA az Anyagi-Testben m�r Jelenl�v� �let sz�m�ra �JABB Szem�lyes-Tereket

[(1)

milyen EL�K�SZ�LETEK �s EGYEZTET�SEK sz�ks�gesek ehhez,

(2)

hogyan lehet azt biztos�tani, hogy az egyre „rugalmatlanabb�” v�lt Anyagi-Test k�pes legyen Befogadni �s Ber�gz�teni,

majd pedig a C�lja szerint felhaszn�lni az �j Szem�lyes T�r-r�szt].

 

        R�szleges meg�rt�sem az, hogy

amikor itt a F�LD K�z�ss�g�ben [m�g a VIL�GBELI Befogadotts�g tartam�ban] megkezd�dtek azok a KIPR�B�L�SOK,

amelyekben a F�LDANYA [els�dlegesen a MAGJAIVAL] elkezdte Megform�lni azt a GONDOSKOD�S�T,

amellyel k�pess� v�lt el�seg�teni azt, hogy az Anyagi-Test k�pes legyen Befogadni egy �jonnan Adott / Megform�lt Szem�lyes T�r-R�szt,

„nagy er�vel megnyilv�nult” egy olyan [ak�r „t�mad�sk�nt” is �rtelmezhet�] „ir�nyul�s”,

amely ezeket az �jonnan Megform�lt Szem�lyes-Tereket „kereste” (c�lzottan)

 �s igyekezett a lehet� leghamarabb „lev�lasztani” az Anyagi-Testekr�l.

 

Amikor a F�LDANYA [bizonyos ’kedvez� helyzetekben / kedvez� k�r�lm�nyek k�z�tt’]

K�zelebb-H�z�dott a KIPR�B�L�SOKBAN r�szt vev� [K�l�nleges Tudatosod�st m�r megnyitott] teremt�kh�z,

az EGYEZTET�SEK sor�n kezdetben

m�g nem egy ’�j Ir�ny’, hanem csup�n egy ’�j Feladat’ Megnyit�s�r�l lehetett megform�lni �sszecsend�l�st.

 

Az �sszecsend�l�s megform�l�s�t k�vet�en

a F�LDANYA

a Feladat teljes�t�s�hez sz�ks�ges �j Szem�lyes T�r-R�szt ’azonnal’ �s ’teljes eg�sz�ben’ ber�gz�tette a teremt� Anyagi-Test�hez.

 

Tapasztalat,

hogy ezek a kisebb [csup�n egy-egy feladat teljes�t�s�hez sz�ks�ges] �jonnan Megform�lt �s Adott Szem�lyes-Terek is

„azonnal felkeltett�k a Szem�lyes-Terek EL-V�TEL�RE specializ�l�dottak figyelm�t”.

 

„Ezek az �l�sk�d�k” igyekeztek „a lehet� legk�zelebb ker�lni” az �j t�r-r�szt befogadott teremt�kh�z

[igyekeztek maguk (k�zvetlen�l) „r�telepedni” az �j t�r-r�szre

(p�ld�ul �gy, hogy azonnal „t�rsnak” jelentkeztek a feladat-teljes�t�shez,

�s amint {megt�veszt�ssel} „hozz�kapcsol�dtak” a feladat-teljes�t�shez,

„magukhoz vont�k a teret”

{�ltal�ban „lev�lasztott�k” a feladat-teljes�t�shez adott teret arr�l, akihez a F�LDANYA azt ber�gz�tette})].

 

A Szem�lyes-Teret �jonnan befogadott teremt�r�l

(1)

n�ha csak a teret v�lasztott�k le,

(2)

n�ha pedig a teret-a-feladattal-egy�tt [ha abban „j� �zletet” „ismertek fel”].

 

       Nekem is vannak olyan szem�lyes tapasztalataim, amikor „csak az�rt kapcsol�dtak hozz�m m�sok, hogy elvegy�k a feladathoz tartoz� szem�lyes-teret”… �s ezt k�vet�en „ott maradtam egyed�l a feladattal a megval�s�t�s�hoz sz�ks�ges t�r n�lk�l”.

      Ez nem csak az�rt volt nagy neh�zs�g a sz�momra, mert ilyenkor

(1) V�LASZTANOM KELLETT, hogy ha a feladatot v�ghez akarom vinni, akkor melyik megl�v� Szem�lyes T�r-R�szemhez tartoz� tapasztalatomat z�rom le [= „�ldozom fel”] az�rt, hogy az ahhoz tartoz� Szem�lyes T�r-R�szt felhaszn�lhassam az �j feladathoz,

(2) hanem amiatt is nagy neh�zs�get jelentett, mert a „befurakod�k / betolakod�k” [akik csak a t�r EL-V�TELE miatt kapcsol�dtak hozz�m] annak a lehet�s�g�t�l is „megfosztottak”, hogy HOZZ�KAPCSOL�DHASSAK azokhoz, akik t�nylegesen t�rsaim lehettek volna a feladat-teljes�t�s sor�n [akikkel k�lcs�n�sen seg�thett�k volna egym�st a feladat beteljes�l�se (vagy m�s ir�ny� K�zeli-�sszekapcsol�d�s megform�l�sa) �rdek�ben].

 

       Eml�tettem azt is, hogy miut�n az ilyen „EL-V�TELI” c�l� k�zeled�s / �rdekl�d�s „nagyon feler�s�d�tt” az �j Szem�lyes-Terek Befogad�s�ra k�pes teremt�k ir�ny�ba, V�ltoztatott a F�LDANYA a KIPR�B�L�S Ir�ny�n.

 

Mivel FONTOS volt a Kipr�b�l�s

(1)

nem csak amiatt,

hogy a teremt�k k�pess� v�ljanak az �ppen-�lt Anyagi-Testi Jelenl�t�k sor�n is �jabb Ir�nyokat Megnyitni az �let�kben

[�s �gy a V�LTOZTAT�S / ’Mozg�s’ Szabads�ga �jj�-�p�lhessen a F�LDANYA K�z�ss�g�ben],

(2)

hanem amiatt is,

hogy a „mag�ra-hagyotts�g�ban” egyre „rugalmatlanabb� v�l�” Anyagi-Test

’Rugalmasabb� v�l�s�t’

el� tudja seg�teni a F�LDANYA,

a KIPR�B�L�S annyiban v�ltozott,

hogy ’EL�SZ�R’ egy �j Feladatra ’csak’ ’jelentkezni’ lehetett,

�s a Feladatot felv�llal� sz�m�ra a F�LDANYA nem r�gz�tette be azonnal a feladat teljes�t�s�hez Adhat� ’Teljes’ Szem�lyes-Teret.

 

Ez kezdetben neh�zs�get jelentett,

mert a feladatot felv�llal� teremt�nek mag�nak volt sz�ks�ges ’megel�legeznie’ a Szem�lyes-Teret.

 

Az�rt, hogy ez ne jelentsen „v�llalhatatlan” neh�zs�get,

a feladat teljes�t�s�t a F�LDANYA ’Kisebb Szakaszokra’ osztotta fel

[lehetett ak�r egy nap (huszonn�gy �ra) egy szakasz],

�s ’szakaszonk�nt’ ’ut�lag’ r�gz�tette be [Adta] a (felhaszn�lt) Szem�lyes-Teret a F�LDANYA.

 

Ez a V�ltoztat�s [a KIPR�B�L�S Ir�ny�n] k�pes volt biztos�tani azt, hogy

(1)

„megsz�nt a fokozott �rdekl�d�s” a t�r EL-V�TEL�RE ir�nyul�k fel�l a feladat-teljes�t�st felv�llalt teremt�k fel�

[mivel nem tudtak magukhoz vonni �j Szem�lyes T�r-R�szeket],

(2)

�s a feladat-teljes�t�shez felhaszn�lt ’saj�t er�t / saj�t Szem�lyes-Teret’ pedig ’egyre hamarabb’ k�pes volt ’p�tolni’ [Adni] a F�LDANYA.

Az �gy Tapasztalatot szerz� teremt�k hamar k�pess� v�ltak arra,

hogy m�r a feladat-teljes�t�s sor�n (!) Befogadj�k a ’t�bblet’ Teret

[a F�LDANYA k�pess� v�lt a teremt� (fokozatosan ’Rugalmasabb�’ v�l�) Anyagi-Test�hez ’Rugalmasabban’ hozz�rendelni / hozz�kapcsolni

a feladat-teljes�t�shez sz�ks�ges Szem�lyes T�r-R�szt �s (t�bblet) �let-er�t].

 

          Mint eml�tettem, a KIPR�B�L�SOK ezen �j ir�ny�ban r�sztvev�k sz�m�ra kezdetben ’nagyobb er�fesz�t�st ig�nyelt’ az, ha egy-egy (kisebb) feladat-teljes�t�st felv�llaltak. Kezdetben val�ban sz�ks�ges volt az [az �let�k Meg�v�sa �rdek�ben (a t�r EL-V�TEL�RE ir�nyul�k t�vol-tart�sa �rdek�ben)], hogy a MEGL�V� Szem�lyes-Ter�kb�l ’�ldozzanak’ egy ’�j feladatra’.

 

Fontos azt meg�rteni,

hogy akik ebben a KIPR�B�L�SBAN r�sztvettek,

azok sz�m�ra a Kipr�b�l�s F� Ir�nya nem az volt,

hogy egy-egy �j kisebb feladat teljes�t�s�ben r�sztvehessenek,

hanem az,

hogy a F�LDANYA

a FORM�L�D� �j K�ZVETLEN GONDOSKOD�S�VAL

az egyedi teremt�k „rugalmatlann� v�lt” [~ „szabads�g�t�l megfosztott”] Anyagi-Test�t [bels�-tereit]

a feladat-teljes�t�shez ’�jonnan’ adott [�s az Anyagi-Testhez hozz�r�gz�tett] Szem�lyes-Terek Ber�gz�t�s�vel

fokozatosan �jra ’Rugalmasabb�’ form�lja.

 

A F�LDANY�NAK meg kellett �rtenie azt,

hogyan form�lhat� fokozatosan [�s mennyire gyorsan form�lhat�] Rugalmasabb� az Anyagi-Test [az akkor megl�v� �llapot� Anyagi-Test],

�s az Anyagi-Test milyen form�ban �s milyen fokozatokban k�pes egy-egy �j ’minta’ vagy Szem�lyes T�r-R�sz Befogad�s�ra �s Beilleszt�s�re / Ber�gz�t�s�re.

 

 

Ezek a Kipr�b�l�sok k�zvetlen MEGALAPOZ�SAI voltak m�r a REND-T�TELEK Befogad�s�nak is.

 

Az Anyagi-Testben �s a Szem�lyes-Terekben Megform�l�dott EL-V�ltoz�sok Teljes-Rendez�se csak akkor kezd�dhet meg,

ha az Anyagi-Test

k�pes a Rendez�shez [mint  �j Megtapasztal�shoz] sz�ks�ges Szem�lyes-Terek Befogad�s�ra �s Ber�gz�t�s�re.

 

[Nem csak a ’TUDATOT’, hanem a ’Teret’, azaz] az Anyagi-Testet is sz�ks�ges arra EL�K�SZ�TENI,

hogy [ak�r a Rendez�s �rdek�ben, ak�r egy �j Ir�ny Megnyit�sa �rdek�ben]

�jabb Bels� Tereket �s �raml�sokat, �jabb Szem�lyes T�r-R�szeket k�pes legyen Befogadni �s Ber�gz�teni,

�s erre alapul�an k�pes legyen majd ’VISSZAFOGADNI’ teljesen vagy r�szben EL�RHETETLENN� v�lt Szem�lyes-Tereket.

 

           Miel�tt az �T-VEZET�S elkezd�d�tt [valamivel t�bb mint n�gy �ve], a F�LDANYA csak az �jonnan felv�llalt [�ltal�ban kisebb] feladat-teljes�t�shez sz�ks�ges Szem�lyes T�r-R�szeket ’Adott’ a Kipr�b�l�sokban r�sztvev�knek.

 

Az �T-VEZET�S sor�n

[amikor SZAB�LYOZOTT Lehet�s�ge van a F�LDANY�NAK �s m�s �letet-GONDOZ�KNAK

K�zelebb-H�z�dni az egyedi teremt�k �let�hez

(seg�tend� / El�k�sz�tend� a Lez�r�sokat �s az �j Teremt�-Szakasz Megalapoz�s�t)]

a Kipr�b�l�sokban egy �j Szakasz ny�lt meg.

 

       Az �r�saimban is eml�tettem, hogy egy ’�j szint�’ [�j ’Alap�’] ’k�zeled�s’ Lehet�s�g�t tette V�LASZTHAT�V� a F�LDANYA a MAGJAI sz�m�ra. Az �r�saimban el�sz�r ’K�T�S’-nek neveztem ezt az egyedi teremt�k sz�m�ra az �let�ket-GONDOZ�KHOZ val� ’m�g tov�bbi k�zeled�st’ lehet�v� tev� �j Ir�nyt [20190702-t�l kezd�d� �r�sok – el�rhet� ITT].

       A ’K�T�S’ nem azonos a ma SPECI�LIS K�zeled�st / SPECI�LIS GONDOSKOD�ST lehet�v� tev� �J Ir�nnyal.

 

      R�szleges meg�rt�sem szerint

a ’K�T�S’ Megform�l�s�hoz tartoz� KIPR�B�L�SOKNAK fontos r�sze volt az,

hogy akik az �let�kkel „T�VOLABBRA” ker�ltek az �let�ket-GONDOZ�KT�L

(1)

mint az �ltal�nosan Meghat�rozott T�vols�gTart�s

(2)

�s/vagy az �sszecsend�l�sen alapul�an megform�lt enn�l K�zelebbi (p�ld�ul �ltal�nos vagy K�l�nleges alap�) K�zels�g,

 azok az �let�k �LTAL�NOS �s K�L�NLEGES r�sz�ben is

elkezdhessenek visszaigazodni a sz�mukra Harmoni�t jelent� T�vols�g-Tart�sba.

 

Az �r�s folytat�dik az 1011. r�szben, el�rhet� ITT