SPECIÁLIS / KÍMÉLŐ GONDOSKODÁS - 27.

 

 

TANÍTÁS	bölcsőde, óvoda, iskola, egyetem (játszótér)    tankönyvek, füzetek  ’pedagógus’ vagy más ’mester’    kisgyermek…	20200908 [765.r.] 218. pont [mester és tanítvány (nagyban hasonló belső-tér és szeretet-áramoltatási forma épülhet fel az egymáshoz közelebb lévő teremtőkben)] – elérhető ITT 20200908 [936.r.] 266. pont [egy polcon új füzeteket / tanszereket rendezgettünk] – elérhető ITT
TÁPLÁLÁS	éléskamra, konyha  élelmiszer  élelmiszerbolt, étterem  étkezés  szálloda, szanatórium,  (ideiglenes szálláshely, segítheti a megerősödést, pihenést)    ruha  (pénz?)    egészen kicsi gyermek karokban tartása	20200908 [157.r.] 65. pont [’konyhában’ a gáztűzhely lángját nem tudom meggyújtani (akadályozott az élet-erő áramlása)] – elérhető ITT 20200908 [1038-1039.r.] 291.pont [’élés-kamra’] – elérhető ITT 20200908 [1270.r.] 342. pont (2) [a társaimmal együtt mentem egy többszintes épülethez, ott szétváltunk, és nem találtunk vissza egymáshoz; kerestem a visszautat; egy élelmiszerboltnál egy újszerű telefont a segítők működésbe hozták, és tudtam beszélni az álmos-hangú társammal, mondta, hogy várjam meg ott ahol vagyok] – elérhető ITT
GYÓGYÍTÁS	orvosi rendelő, kórház,  szanatórium,  gyógyszertár    betegágy    orvos, ápoló	20200908 [959.r.] 270. pont (1) [NAGYOBB-NYUGALOMBA helyezést lehetővé tevő Védő-Tér (intenzív-osztály, nyitott kórházi osztály, járóbeteg rendelés); egy-ágyas vagy többágyas szobák] – elérhető ITT 20200908 [980-981.r.] 275. pont [kórházi teremhez hasonló világos, ébredező szoba (ágyakban berögzítve, lábuk nincsen)(sötét-szoba, szűrt-fényű szoba)(alapozó élet-építés szükséges vagy választható)] – elérhető ITT
ÁPOLÁS
KÍMÉLET
ELLENŐRZÉS	házban, szobában, folyosón, kertben, szekrényben, táskában, bőröndben, autóban, buszon, vonaton, állomáson    bíróság(i tárgyalás)	ház (Anyagi-Test, ’személyes’ tér)  kert, udvar (Anyagi-Testen kívüli Személyes-Tér)  társasház (kisebb vagy nagyobb közösség)  kerítés (a használható ’személyes’ tér ’külső határa’)  táska, bőrönd (’személyes’ tér, Folytatható Tapasztalat, Lezárt Tapasztalat)  folyosó, út, utca, levegő, vízfolyás (áramlás)  járművön utazás (áramlás)  ajtó, kapu (kapcsolódás lehetősége)  busz (Védettebb-Tér)(KISEBB Tér-Változásra felkészülést is jelentheti)  vonat [Védettebb-Tér, amely átvisz vagy egy másik életbe (halállal élet-lezárás), vagy például a KISEBB Szakasz-Váltás során az ÉLET-TÉREN belül egy Új RÉSZ-ÁRAMLÁSBA visz át halál nélkül]  hajó (Speciális áramlás, átvisz egy másik Térbe; ritkán a már meghalt társat viszi ’távolabbra’; általában egy ÚJ TÉRBE visz át egy NAGYOBB Szakasz-Váltás során; az „otthonától nagyon távolra került” életet is hazaviheti)  villamos (troli?) (erősebben irányban-tartott változás; lehet Könnyítés-jellege is)  kép, könyv, füzet (korábbi megtapasztalás vagy arról készült Feljegyzés)  szekrény, polc, ágy (korábbi tapasztalat)  ágy (Élet-Alap)  teljesen sötét tér / érzet (nagyon erős Védő-Takarásban van az a tér-rész)  lépcső (áramlás, mozgás a különböző élet-építési szintek között)  lift, repülőgépen utazás, repülés gép nélkül (áramlás, Különleges / Speciális tér-használat lehetősége)  híd (átvezet egy TÉR-Változáson az Anyagi-Test megtartásával)  otthagyott (gazdátlan) ruha (Lezárt Tapasztalat vagy „idegenség” leválasztását követően ott-maradt „lenyomat / maradvány”; ma már ezt is a FÖLDANYA távolítja el a ’személyes’ terekből)
TAKARÍTÁS	takarítás, mosás, porszívózás…	20200614 [18.r.] 22. pont [öntudatára ébredező SZOLGÁLAT Birodalmából eredő (?) teremtő, takarítani kezd (akár a FÖLDANYÁRA is vonatkozhat a kép)] – elérhető ITT 20200908 [421.r.] 148. pont [kanapén ül a teremtő, mellette segítő takarítja a személyes-terét] – elérhető ITT 20200908 [1270.r.] 342. pont (2) [a társaimmal együtt mentem egy többszintes épülethez, ott szétváltunk, és nem találtunk vissza egymáshoz; keresés közben láttam, hogy segítők takarítják a tér egyik részét] – elérhető ITT 20200908 [1351-1352.r.] 360. pont [a Tudatos / félig-Tudatos / Tudat-Alatti belső-terek Rendezése; Tudat-Alatti tér-részben „idegenek” voltak] – elérhető ITT
RENDEZÉS, REND-TÉTEL	takarítás, mosás  átépítés  építkezés (tér-rész kinyitása vagy lezárása)  visszabontás  megbeszélés (egyeztetés a Rendezés további irányáról)	-„- 20200908 [945.r.] 268. pont (1) [régóta nem takarítottam (vizet kiöntöttem, kisebb kárt okozó helyzet indítja el a tevékeny rendezést)] – elérhető ITT

 

 

20200908 [934.r.] 265. pont – elérhető ITT

[ a régi kapaszkodók keresése

(az Új Közösségi / Személyes TÉRBEN való berögzülést követően)

akadályozza az Új lehetőségek Felismerését és Megértését

(szemét megformálódása / felhalmozódása jelezheti a Figyelem EL-Fordulását a Jelentől)]

 

20200908 [751.r.] 214. pont [ha szeméttel teli az ÉLET-TÉR, felerősítheti a hiány-érzetet és a fokozott-érzékenységet, veszteség-érzet formálódhat meg, és nehezebbé teszi a megkezdett sors-rendezést] – elérhető ITT

20200908 [929.r.] 263. pont (1) [ha a belső tér elérhetetlenné vagy haszontalanná válik, egyre nehezebb közvetlenül Érzékelni és Megérteni azt, hogy milyen céllal került megformálásra / milyen tapasztalat számára nyit utat] – elérhető ITT

20200908 [1002.r.] 278. pont (5) [ha nem a saját harmonia szerinti tapasztalatokkal telik meg a Személyes-Tér, az elfedi / elrejti a saját-valót, AKADÁLYOZZA, majd egy bizonyos mérték felett LEHETETLENNÉ TESZI az ön-erejű Ön-Felismerést] – elérhető ITT

20200908 [1048.r.] 295. pont (2) [szemét megjelenése (elsivatagosodás) JELEZHETI „rejtett” „idegenség” közeledését vagy jelenlétét] – elérhető ITT

 

 

 

20200908 [1305.r.] 351. pont (elérhető ITT):

             "... A ’kisgyermekség’ ’ezen állapota’ ’mutathatja’ azt a korábbi MEGÉRTÉSÉT [és erre alapozott VÁLASZTÁSÁT] a MAG-Társamnak, hogy amikor az Eredő-Birodalmából elindult a FÖLDANYA nagyon súlyosan sérült Közössége felé [azért, hogy Anyagi-Testi Jelenlétet Felvállaljon], a FÖLDANYA Közösségében Anyagi-Testben is élő nagyon súlyosan sérült YOSÁGBÓL eredő teremtők ’állapota / tényleges helyzete’ olyan Közvetlen Gondoskodást tett szükségessé, mint amire a nem sokkal ezelőtt megszületett kisgyermekeknek van szüksége.

       Tanítani, Táplálni, sőt, akár Gyógyítani is szükséges őket, és folyamatos (!) [amennyire lehetséges Közeli] Figyelemmel-kísérést [Ellenőrzést] is Szükségessé tesz az ’állapotuk’.

         Ma már azt is értjük, hogy nem elég csak ’távolabbról’ ’figyelni / megfigyelni / ellenőrizni’ a YOSÁGBÓL eredő teremtőket, hanem ’egészen közel (közvetlenül-közel) kell lenni hozzájuk’, és ’olyan-fajta’ Szabadság is szükséges a fejlődésükhöz, amely teret ad a ’mozgás’ [ebben az ’együttes-mozgás’] számára [(1092-1094.r.) 305. pont (3) – elérhető ITT].

 

          (...)  Említettem, hogy a Rendezéseknek ma már KETTŐ [egymástól lényegileg is különböző] FŐ Szakasza van [(1086-1087.r.) 304. pont – elérhető ITT].

         Az ELSŐ Szakasz azokra terjed ki, akik nem képesek még az Önálló és Felelősségteljes Megnyilvánulásra [akikben még nem épült teljessé a Bizalom, akikben még nem épült fel az a Tudás / Tudatosság és Ön-Ismeret (Felelősségi állapot), amely képessé tenné őket a Szándék-használatra]. A Tapasztalatok alapján nem képesek az Önálló Megnyilvánulásra azok sem, akiknek a Jelenlétében még valamilyen Tér-Vesztettség van berögzülve.

 

A Megértést-segítő-képekben

a Rendezés ELSŐ Szakaszához [vagy annak a ’Határ-területéhez’] tartozó GONDOSKODÁS Szükségességét

vagy az egészen kicsi gyermek képe mutatja,

vagy pedig a kórházi ágyon berögzített helyzet

(még mozgásképtelen, önálló megnyilvánulásra még képtelen állapot).

 

Őbennük [a Megformált-Jelenlétükben] még olyan „hiány” van,

amely csak az Életet-GONDOZÓ

[és a már SPECIÁLIS / KÍMÉLŐ Gondoskodásra képes társak]

speciális közelebb-húzódása mellett szüntethető meg.

 

Ezt a „hiányt” néha olyan kép is érzékeltetheti,

hogy „még a gödörben van”,

„még az Alap-Szint ALATT van” a Jelenlét állapota

[például egy „sötét vagy félhomályos barlangban vagy pincében van” stb].

 

A „gödörben” [a „súlyosabb hiány állapotában”] lévő teremtő

SPECIÁLIS / KÍMÉLŐ Gondozása során

[ha az lehetséges az Anyagi-Testi Jelenlét megtartásával]

olyan GONDOZÁSA szükséges a teremtőnek,

amelyet a FÖLDANYA (!) [és a Közeli-Társak]

jellemzően a MAGZATI (!) növekedési-szakaszban nyilvánítanak meg,

vagy akár még a magzati szakasz ELŐTT,

akkor, amikor a teremtőnek még csupán ’Elő-Teste’ van.

 

Az ELSŐ és MÁSODIK Rendezési-Szakasz ’határ-területén’

ugyancsak olyan MÉG FOKOZOTTABB [és akár folyamatos] FIGYELEMMEL-KÍSÉRÉST Szükségessé tevő Gondoskodások nyilvánulnak meg,

amelyeket a már Önállóvá ’megszületett’ ’kisgyermek’ felé nyilvánítanak meg a hozzá ’egészen közel lévők’ [a szülők és más családtagok].

 

Ilyenkor TANULJA MEG a gyakorlatban a teremtő azt,

(1)

hogyan használhatja a TERET

[az ÉLET-TERET és a ’személyes’ terét],

(2)

hogyan kerülhet közelebb a társaihoz

[ekkor kezdi felépíteni a Közeli-Társakhoz a közvetlen szeretet-áramlásokat].

(3)

Ilyenkor TANÍTJÁK MEG a Közeli-Társak a bennük már felépült legfontosabb ’tudásukat’ 

a családjukba újonnan befogadott társuknak..."

 

 

FOLYTATÁS a 28. részben, elérhető ITT