20200908 - Form�l�d� �J MEGTART�I-GONDOSKOD�SOKR�L (1792.r.)

 

447.

2025.05.14-15.

 

            Meg�rt�st seg�t� k�p [ism�tl�sk�nt, gyakorl�sk�ppen] [�rintetteknek]

            ’A Saj�t (r�gi) H�zamban vagyok’. Ez a jelenleg megl�v� Anyagi-Testi Jelenl�tet mutatja.

            A ’H�zam’ rendszere ahhoz volt hasonl�, mint amelyr�l a ’Tudatos / F�lig-Tudatos / Tudat-Alatti’ ’szem�lyes’ t�r-r�szek kapcs�n �rtam [(1351-1352.r.) 360. pont – el�rhet� ITT]:

 

 

            Ezen a k�pen a legfel�l l�v� (k�k) ’szem�lyes’ t�r jelenti a Tudatos Megtapasztal�shoz tartoz� ’szem�lyes’ t�r-r�szt, a k�z�pen l�v� (halv�ny sz�rke) r�sz a F�lig-Tudatos �let-r�szt / ’szem�lyes’ teret, �s a legalul l�v� (s�t�t sz�rke) r�sz a ’Tudat-ALATTIT’.

            Ha v�zszintes helyzetben k�pzelj�k el a ’szinteket’, akkor a k�k r�sz van legk�zelebb a ’F� �thoz’, ’m�g�tte’ [’kicsit h�tr�bb’] van a halv�ny sz�rke r�sz (kert), �s ebb�l lehet tov�bbhaladni a m�g h�tr�bb l�v� kertbe / udvarba [a Tudat-ALATTIBA’].

 

            A meg�rt�st-seg�t�-k�pben a legh�ts� udvarban [a ’Tudat-ALATTI’ Bels�-T�rben] voltam. Nagyj�b�l rend volt ebben a t�r-r�szben. Nem volt vil�gos, de nem volt teljesen s�t�t sem.

            Olyan �rz�s [bels� �tmutat�s / bels� k�sztet�s (?)] ’vezetett’ (?), hogy ’miel�tt teljesen bes�t�tedne’, j�rjam v�gig a bels�-tereimet Ellen�rz�si C�llal.

            Itt a ’legh�ts� udvarban’ azt tapasztaltam, hogy a ker�t�snek az utca fel�li legh�ts� / legt�volabbi sark�n�l l�v� r�sze kiss� meg volt bontva [a ’dr�tb�l’ k�sz�lt ker�t�s szinte a f�ldig le volt nyomva / taposva egy kicsi r�szen] [lila sz�nnel jel�ltem a sz�rke (Tudat-ALATTI) t�r-r�sz jobb als� r�sz�n]. Azt tapasztaltam, hogy egy ’kisgyerek’ a ker�t�s mellett BEL�L �llt az udvaromban [csak ’�llt’ ott].

 

 

            K�v�l a ker�t�sen t�bb feln�tt-forma �llt szint�n eg�szen k�zel a ker�t�s ezen ’furcsa m�don megnyitott’ r�sze mellett [a barna sz�n� �ton s�t�t sz�rke k�r�k jel�lik �ket]. Olyan �rzetem volt, mintha a gyermek csal�dtagjai (?) [seg�t�i (?), k�s�r�i (?)] lettek volna a feln�ttek.

            Megk�rdeztem [kiss� felindultan / felh�borodottan] a gyermeket �s a feln�tteket is, hogyan ker�ltek oda, mi�rt vannak ott.

            Nem tudtam meghat�rozni, hogy a ker�t�semet [ebben a ’legh�ts� udvarban’ (a Tudat-ALATTIBAN)] �k bontott�k-e meg, vagy m�r m�s megbontotta, �s �k �gy tal�lt�k, �s ez�rt l�ptek be a kertembe (?).

            A kisgyermek adott valamilyen v�laszt [hogy a kert m�sik v�g�ben l�v� kett� tekn�st akarta megn�zni (?)] [azt �reztem, hogy ’r�gebben’ (!)(?) val�ban lehetett / volt ott azon a t�r-r�szen kett� tekn�s (?)]. Nem �reztem azt, hogy igazat mondott-e a gyermek, vagy pedig kit�r� v�laszt adott.

            Mondtam a gyermeknek, hogy azonnal hagyja el a kertemet, �s valamilyen form�ban [’mozdulattal’ (?)] seg�tettem neki, hogy a kerten k�v�lre ker�lj�n [~ ’kitess�keltem’].

            Olyan �rzetem volt, hogy a h�zam mellett k�zvetlen k�zel l�v� utca [egy kisebb utca] t�ls� oldal�n l�v� ’szomsz�dos’ h�zban ’laktak’ [vagy voltak ideiglenesen megsz�llva / elsz�ll�solva] azok, akiket �rz�keltem a ker�t�s k�zel�ben [a gyermek �s a t�bb feln�tt (k�s�r�) (?)]. �rz�keltem, hogy ott mindegyik�knek van ’�gya’ [~ jogosan tart�zkodnak ott (?)].

            A gyermek ’kitess�kel�s�t’ k�vet�en (?) a ker�t�sen k�v�l �ll� t�bb feln�ttel valamilyen besz�lget�sbe (?) kezdtem. Nem eml�kszem arra, hogy pontosan mir�l besz�lt�nk. Besz�lget�s k�zben azt vettem �szre, hogy a ’megnyitott / megbontott’ ker�t�sen k�v�l �ll�k k�z�l n�ha egy-kett� valahogyan a ker�t�sen bel�lre ker�lt, �s a ker�t�shez eg�szen k�zel maradva �vatosan k�zelebb h�z�dott hozz�m.

            Amikor ezt Felismertem, mindig kik�ldtem �ket a ker�t�sen k�v�lre [�s sz� n�lk�l / tiltakoz�s n�lk�l ki is mentek].

            �rzetre halv�nyan az is jelzett [mintha eml�keztem volna arra], hogy ezek k�z�l a feln�ttek k�z�l tal�n egyik�k kor�bban m�r a kert [= a ’Tudat-ALATTI’] egyik Z�RT ’rakt�r�ba’ is bement (?).

 

            Nem �rtettem, hogy a ker�t�snek ’az a kis r�sze’ MI�RT volt ’megnyitva’.

            Minden udvar-r�szhez tartozott rendes kapu, azok z�rva voltak.

           ► Fontosnak tartottam, hogy a ker�t�sen l�v� [► �ltalam EL-V�ltoz�snak �rtelmezett] „hi�nyt / hib�t” megsz�ntessem.

           ► ’Kerestem’ a ker�t�s kijav�t�s�hoz felhaszn�lhat� ’eszk�z�ket’ [�s tud�st (magamban)], �s azokkal a ’letaposott / letiport’ r�szt ’felemeltem / kijav�tottam’. Nyilv�nval�an nem volt annyira szakszer� a jav�t�s, mintha egy hozz��rt� mesterember v�gezte volna el, de azt �reztem, hogy kell�en er�s lett a kijav�tott ker�t�s.

            Biztons�gi okb�l mindh�rom udvar-r�szen �jra v�gigmentem, �s Ellen�riztem a ker�t�s �llapot�t �s a kapukat is [mind z�rva voltak].

            Biztons�gi okb�l ’fel�lr�l’ is ’letakartam’ [letakartattam a F�LDANY�VAL] az udvar-r�szeket, ett�l a Biztons�g-�rzetem meger�s�d�tt.

 

            M�g nem �rtem, hogy a ’Tudat-ALATTI’ t�r-r�szben ’megbontott ker�t�s’ k�pe mit jelent.

            Ut�lagos r�szleges meg�rt�sem szerint az ’eg�szen kis r�szen megbontott ker�t�sen’ a ’legh�ts�’ [= Tudat-ALATTI] t�r-r�szbe bel�pett gyermek egy SPECI�LISAN-ALTATOTT Tapasztalat lehetett, amelynek a Hazavezet�sre FELK�SZ�T�SE m�r folyamatban lehet [’�ppen most kezd�d�tt meg’ a Sz�ks�ges Alapoz�sokkal (vagy az Alapoz�sokat k�vet�en) (?)].

            Val�sz�n�bbnek tartom azt, hogy nem egy Alv�-K�d Hazavezet�s�re val� Felk�sz�l�st mutatott a k�p, hanem a F�LDANYA �ltal R�SZLEGESEN-ALTATOTT Tapasztalat Hazavezet�sre FELK�SZ�T�SE kezd�dhetett meg.

       Abb�l k�vetkeztetek erre, hogy a h�zam melletti ’kis utca’ ’t�loldal�n’ [pont velem szemben, ► k�zel (!)] a ’szomsz�dos h�zban’ volt ’elsz�ll�solva’ a ’gyermek’ �s a vele l�v� [kb �t / nyolc (?)] ’feln�tt’.

        Abb�l is erre k�vetkeztetek, hogy a ’gyermek’ [valamilyen Speci�lis Gondoskod�s sor�n, Speci�lis V�delemben ber�gz�lve] BEL�PETT (!) [► bel�phetett] a ’szem�lyes’ terembe.

            Ha egy Alv�-K�dhoz kapcsol�d� ELLEN�RZ�S lett volna az �rz�kelt helyzet, akkor [a k�pben] ’�n’ h�z�dhattam volna [Speci�lis form�ban] ’k�zel’ az IRGALOM Birodalm�ban l�v� azon GONDOSKOD�SI T�RHEZ, amelyben az Alv�-K�dom van Ber�gz�tve [teh�t a ’gyermek’ nem l�phetett volna be a ’szem�lyes’ terembe].

            Eml�tettem kor�bban, hogy ha el�sz�r ’tal�lkozunk’ egy Alv�-K�dunkkal, az az �let-r�sz�nk �ltal�ban m�g ’alszik’ [vagy �ppen �bredezik] [(168.r.) 68. pont – el�rhet� ITT].

            Tulajdonk�ppen a mai k�pben val� ’els�’ (?) ’tal�lkoz�s’ [a Tudat-ALATTIBAN (!)] a gyermekkel [= egy addig el�rhetetlen tapasztalattal], r�szben hasonl�tott az Alv�-K�d Ellen�rz�s�hez is: az addig [a F�LDANYA (!) �ltal] Speci�lisan Altatott �let-r�szt is ’�BREDEZ�’ �llapot�nak �rz�keltem [’m�r’ ’�llt’ a „letaposott” ker�t�sen bel�l (�n�ll�an, ugyanakkor nagyon k�zel a seg�t�ihez), de egy�b ir�nyban nem volt ’akt�v’, a feltett k�rd�sre viszont k�pes volt v�laszolni].

            Kor�bban eml�tettem, hogy az ’�breszt�shez / �bredez�shez’ felhaszn�lhat� ER�SEBB V�delmi-Teret a meg�rt�st-seg�t�-k�pekben a majdnem teljesen s�t�t vagy f�lhom�lyos t�r �rz�kelteti [(980-981.r.) 275. pont – el�rhet� ITT]. A k�pben a gyermek �s az �t ’Hazafogad�’ �let-r�sz is ilyen R�SZLEGES-Takar�s� ER�SEBB V�delmi-T�rben volt Ber�gz�tve (!) az ELLEN�RZ�S tartam�ban.

 

20200908 [1650-1651.r.] 412. pont (1) [SPECI�LIS-ALTAT�S (fogalma); Alv�-K�d �s a R�szleges-Altat�s k�l�nbs�ge; PONTOS�TOTT SZAB�LYOZ�S] – el�rhet� ITT

20200908 [908.r.] 256. pont [Alv�-K�d (�s ugyan�gy a R�SZLEGESEN-Altatott tapasztalat) Teljes-Rendez�se csak TUDATOSAN KEZDHET� MEG] – el�rhet� ITT

20200908 [931.r.] 263. pont (2) [az Alv�-K�d az ELLEN�RZ�SE megkezd�sekor m�g mozdulatlan] – el�rhet� ITT

 

           A [538.r.] 180. pontban (el�rhet� ITT) �rtam arr�l, hogy a Hazavezet�s�re Felk�sz�l� �let-r�szben az �letet-GONDOZ� ’nagy odafigyel�ssel’ ’keresi / Ellen�rzi’ azt, hogy  ’mi hi�nyzott a legjobban a bez�r�dott �let-r�sznek?’.

         R�szleges meg�rt�sem szerint a k�pben a gyermek [feltett k�rd�sre val�] v�lasza ebbe az ir�nyba mutat. Fontos lehet a Hazavezet�sre FELK�SZ�T�S sor�n AZ AZ ELS� GONDOLAT, amely a gyermekben az �breszt�se sor�n megmozdult / Jelzett [ mit szeretett nagyon az otthon�ban,  mire eml�kszik az otthon�b�l].

20200908 [639.r.] 197. pont (4) [saj�t tapasztalat (minek a hi�nya jelzett a leger�sebben a bez�r�dott r�szemben az ’�bred�se’ folyamat�ban)] – el�rhet� ITT

 

20200908 [1660-1661-1662.r.] 412. pont (4) [egy Alap-�llapotban K�SSZ�-FORM�LTA a F�LDANYA az EGYSZER�-ALAPOZ�S GONDOSKOD�S�T �s SZAB�LYOZ�S�T; az�rt Form�lta meg S�RG�SS�GGEL az EGYSZER�-ALAPOZ�ST a F�LDANYA, hogy a R�GI T�R-R�SZBEN marad�k (= a Lemarad�sban l�v�k) sz�m�ra is Felaj�nlhassa; ma m�g SPECI�LIS GONDOSKOD�S, de folyamatban van a K�L�NLEGES-�G Megform�l�sa; hogyan nyithatja meg a MAG ezt az �j ir�nyt; az EGYSZER�-ALAPOZ�S az Anyagi-Testi Jelenl�t  mindh�rom Tudatoss�gi szintj�n MEGKEZDHET� �s MEGNYILV�N�THAT�] – el�rhet� ITT

20200908 [1678.r.] 419. pont (1) [az „elbizonytalanod�s”, az otthon fel-nem-ismer�se el�fordulhat a R�SZLEGESEN-Altatott �let-r�sz / Tapasztalat �letbe-visszavezet�se sor�n is; AZOK KEZDHETIK MEG a R�SZLEGESEN-Altatott / SPECI�LISAN-ALTATOTT Tapasztalataik visszafogad�s�t, akik (1) m�r Megnyitott�k a K�L�NLEGES �let-�p�t�st (�s ebb�l ered�en k�pesek maguk is Tudatosan k�zelebb-h�z�dni a F�LDANY�HOZ) �s/vagy (2) akik k�pesek BEFOGADNI / ELFOGADNI a F�LDANYA SPECI�LIS / K�M�L� GONDOSKOD�SAIT; (3) K�l�nleges utat m�g meg NEM nyitott teremt� akkor kezdhet ebbe bele, ha ER�SEBB szeretet-kapcsol�d�sa van olyan MAGGAL, aki k�pes seg�teni �t a Felk�sz�l�s �s Beilleszked�s folyamata sor�n] – el�rhet� ITT

20200908 [1693.r.] 425. pont (1) [Egy-egy addig „el�rhetetlen” ’r�sz�nk’ visszafogad�sakor kezdetben az is okozhat „elbizonytalanod�st”, hogy m�g nem ismerj�k fel azt, hogy (1) ’Nagyobb-Nyugalommal’ (ak�r ’egyed�l-l�ttel’) tudjuk-e k�nny�teni a beilleszked�st / ber�gz�l�st, (2) vagy pedig �ppen valamilyen ’akt�vabb / tev�kenyebb’ megnyilv�nul�s seg�thet; nem biztos, hogy ami egy kor�bbi r�sz�nk visszafogad�s�n�l ’j�l m�k�d�tt’, az megfelel� lesz egy k�s�bbi visszafogad�s sor�n is; Visszafogad�s�ra val� FELK�SZ�L�S sor�n a F�LDANYA ’Megtan�tja’ az �rintetteket arra, hogy a ’test�k Jelz�seit’ egyre teljesebben k�pess� v�ljanak (1) �RZ�KELNI �s FELISMERNI, �s (2) MEG�RTENI; ’Ezen’ ’Alapok’ n�lk�l „bizonytalan” a SPECI�LISAN-Altatott Tapasztalatok Beilleszked�se �s Ber�gz�l�se; csukl�s (n�lam); a SPECI�LISAN-Altatott Tapasztalata Visszafogad�s�ba olyan teremt�k kezdhetnek bele (1) akik (a Tud�sukhoz / Tudatoss�gukhoz / Lehet�s�geikhez illeszked�en)  valamilyen form�ban m�r TUDATOSAN nekikezdtek az EL-V�ltoz�saik Rendez�s�nek (ak�r a „lemarad�saik” ’P�tl�s�nak’) (t�nylegesen TEV�KENYEK EBBEN AZ IR�NYBAN), (2) �s EZEN C�LLAL Tudatosan is keresik az �sszekapcsol�d�st olyan T�RSAKKAL (�s �ltal�ban m�r az �let�ket-GONDOZ�KKAL is), akik k�pesek �ket ebben a folyamatban T�mogatni / Seg�teni (= Gondozni); ha FELT�TELEZHET� visszacseng�s, a F�LDANYA csak akkor ’ind�tja el’ a t�nyleges Visszafogad�st, ha a teremt� mellett K�ZEL (!)  {= (ha lehets�ges) t�nylegesen m�r m�k�d� szeretet-�raml�sban} OLYAN T�RSAK vannak, akik a „visszacseng�s” tartam�ban a Sz�ks�ges (!) Gondoskod�s megnyilv�n�t�s�ra k�pesek; a visszacseng�s megnyilv�nul�sakor Sz�ks�ges �n-Gondoskod�s tartalma; Fontos, hogy olyankor k�rj�nk Gondoskod�st / olyankor nyilv�n�tsuk meg a Sz�ks�ges �n-Gondoskod�st, amikor nem hatalmasodott el a bizonytalans�g / f�jdalom a testben] – el�rhet� ITT

 

            R�szleges meg�rt�sem szerint a kis utca t�ls� oldal�n [pont szemben] l�v� ’szomsz�dos h�z’ az a Speci�lis T�r-r�sz [= ER�SEBB V�D�-T�r], amelyben a SPECI�LIS-Altat�sb�l [val�sz�n�leg a R�SZLEGES-ALTAT�SB�L] kivezet�s�re FELK�SZ�L� �let-r�szt R�GZ�TETTE BE a F�LDANYA [abban a ’szomsz�dos h�zban’ k�sz�ti fel a F�LDANYA a ’hazat�r�s�re’ a m�g el�rhetetlen �let-r�szt]. Az egym�shoz-kapcsol�d�sra FELK�SZ�L� �let-r�szek m�g ’�n�ll�’ ’szem�lyes’ terekben vannak Ber�gz�lve, �s az, hogy egy nem t�l sz�les utca k�t oldal�n vannak, m�r Jelzi a K�zeled�sre Felk�sz�t�st.

            R�szleges meg�rt�sem szerint a ’gyermek’ K�ZEL�BEN (!) l�v� [�ltalam feln�tt-form�nak �rz�kelt] t�bbi t�rs a gyermek fel� [pontosabban a gyermek �s a hazafogad� �let-r�sz fel�] Speci�lis Gondoskod�st megnyilv�n�t� seg�t�k voltak [tal�n a F�LDANYA egy-egy K�zvetlen GONDOSKOD�S�NAK Megnyilv�n�t�s�t mutathatt�k (?)].

            A ’ker�t�shez’ ’k�zvetlen�l k�zel’ l�v� seg�t�k

(1) egyfel�l a gyermeket k�sz�tett�k fel a ’Hazat�r�sre’,

(2) m�sfel�l azt is Ellen�rizt�k, hogy akit a k�pben magamk�nt �rz�keltem, azon ’hazafogad�’ �let-r�sznek milyen GONDOSKOD�SRA van Sz�ks�ge ahhoz, hogy majd ’r�ismerjen’ egy ’Hazavezet�st’ megkezd� r�sz�re.

 

            Ut�lag azt felt�telezem, hogy a F�LDANYA [�s a seg�t�k, a gyermek] az�rt nem a Tudat-ALATTI bels�-t�r rendes ’kapuj�t’ ’haszn�lt�k’ ebben a helyzetben, mert m�g csup�n a FELK�SZ�T�SI szakasz van folyamatban egy addig el�rhetetlen �let-r�sz Hazavezet�se �rdek�ben [teh�t a t�nyleges Hazavezet�s m�g nem lehets�ges] (?).

            R�szleges meg�rt�sem szerint a F�LDANYA EML�KEZTET�SSEL seg�ti (1) mind a Hazat�r�s�re Felk�sz�l� ’gyermeket’, (2) mind a Hazafogad� �let-r�szt.

          A gyermek Eml�kezett valami sz�m�ra kedvesre a kor�bbi otthon�b�l, �s a hazafogad� �let-r�sz is Eml�kezett arra a r�szletre.

 

         A ’gyermek’ olyan ’�retts�g�’ volt, mintha most kezden� meg az �ltal�nos iskolai tanulm�nyait, vagy pedig nem sokkal ezel�tt kezdte meg az �ltal�nos iskolai tanulm�nyait.

            Val�sz�n�leg ez azt jelzi, hogy a legfontosabb Alap-Jellegek [a Tisztelet �s Elfogad�s (a Sz�nd�k-Haszn�latra k�pess�g �s Bizalom)] fel�p�ltek �s ezeket m�k�dtetni k�pes, �s erre figyelemmel a Hazavezet�sre FELK�SZ�T�SE megkezd�dhetett.

            Az, hogy a gyermek mellett [hozz� eg�szen k�zel] T�BB feln�tt-forma volt, val�sz�n�leg azt is �rz�kelteti, hogy m�g T�BB IR�NYBAN [t�bbf�le GONDOSKOD�SSAL] Sz�ks�ges a FELK�SZ�T�SE a Hazavezet�sre.

            R�szleges meg�rt�sem szerint az, hogy (1) a gyermek is ’Eml�kezett’ arra, hogy ’abban a t�r-r�szben’ [= a Saj�t ’szem�lyes’ ter�ben] kor�bban (!) egy kis kert-r�szben t�bb tekn�s is �lt (�s azokkal sz�vesen j�tszott) (eml�kezett valami sz�m�ra �r�mteljesre), (2) valamint a legh�ts� kertj�t �ppen Ellen�rz� teremt� [= a Hazafogad� �let-r�sz] is ’Eml�kezett’ arra a ’r�gebbi helyzetre’, Fontos Jelz�s [a F�LDANYA �s a Gondoskod�sokban r�sztvev�k sz�m�ra]: felhaszn�lhat� lehet a Hazavezet�s sor�n ez az Eml�k, vagy ak�r ’Alapulhat’ is erre a Hazavezet�s Megind�t�sa (?).

 

            R�szleges meg�rt�sem szerint a gyermekben nem okozott f�jdalmat az, hogy a k�zel�ben l�v� t�bb seg�t� mellett m�g egy ’ut�bb �rkezett’ feln�tt [= a hazafogad� �let-r�sz] is k�zelebb h�z�dott hozz�, �s � megk�rdezte t�le, hogy mi�rt van ott [illetve k�s�bb kitess�kelte a ker�t�sen k�v�lre]. Ut�lagos meg�rt�sem szerint a gyermekhez ’SPECI�LISAN’ K�ZEL l�v� seg�t�k ’V�delm�ben’ a gyermek biztons�gban volt [a gyermek biztons�gban �rz�kelte a Jelenl�t�t].

            Amikor ’bennem’ [akit a k�pben magamk�nt �rz�keltem (= a hazafogad� �let-r�szben)] ’felindul�s / felh�borod�s’ mozdult meg / Jelzett akkor, amikor egy ’�J’ �s sz�momra �rtelmezhetetlen helyzetet tal�ltam a SAJ�T (!) ’szem�lyes’ teremben, a gyermek seg�t�i [akik jelen esetben az �n seg�t�im is voltak] a lehets�ges m�rt�kben ’hozz�m’ is K�zelebb-H�z�dtak.

            ’Besz�lget�s k�zben’ egyik�k-m�sikuk ’bel�pett a ker�t�sen bel�lre’ [a ’kertembe’]. Szinte �szrevehetetlen volt ez a K�zeled�s�k [a feln�ttek ink�bb csak �lltak a ker�t�s mellett, nem tettek semmif�le hirtelen mozdulatot, ezzel pr�b�lt�k Meg�vni a Biztons�g-�rzetemet �s az Elfogad�somat]. Ehhez hasonl� Speci�lis Gondoskod�sr�l �rtam a [1709.r.] 428. pont (2) alpontban (el�rhet� ITT).

            Val�sz�n�nek tartom, hogy amikor a seg�t�k ’bel�ptek a ker�t�sen bel�lre’ [= Speci�lisan K�zelebb h�z�dtak a ’szem�lyes’ teremhez], haszn�lhatt�k ak�r a ’K�k-K�penyt’, ak�r a ’Bel�lr�l-Ki�raszt�sos’ �j Gondoskod�st (?).

 

20200908 [1143.r.] 317. pont (1) [a YOS�G Birodalm�b�l ered� teremt�kben kezdetben a K�L�NLEGES Birodalomb�l ered�k K�zels�ge „idegens�g-„-�rzetben �s vesz�ly-�rzetben Jelzett] – el�rhet� ITT

20200908 [1144.r.] 317.pont (2) [a K�k-K�peny (Speci�lis Gondoskod�s) els�dlegesen az idegens�g- �s vesz�ly-�rzet megsz�ntet�s�t c�lozza (azokban, akiknek az �rz�kel�s�ben van valamilyen zavar / bizonytalans�g / s�r�l�s)] – el�rhet� ITT

20200908 [1051-1054.r.] 296. pont [K�k-K�peny: SPECI�LIS GONDOSKOD�S; MAGOK Anyagi-Testi Jelenl�t�hez R�GZ�THET HOZZ� olyan Szem�lyess� Megform�lt V�delmi-Teret a F�LDANYA, amely megakad�lyozza a gondozott t�volod�s�t / bez�r�d�s�t] – el�rhet� ITT

20200908 [1086.r.] 304. pont [zavar� lehet a Bizalom vissza�p�t�s�t megkezdett teremt�k sz�m�ra olyan t�rs k�zels�ge, akinek m�sok a Meghat�roz�i (p�ld�ul m�s az Ered�-Birodalma)] – el�rhet� ITT

 

20200908 [1709.r.] 428. pont (2) [K�p: egy s�t�t t�rben arra �bredtem, hogy valaki k�zel hajolt az arcomhoz, �s valamit bele akarat f�jni (?); MAG T�BBLET-Gondoskod�sa Sz�ks�ges ahhoz, hogy az ER�SEBB V�DELMI-T�RBEN Ber�gz�tett teremt� megmaradjon a V�dett-T�rben, �s �gy a GONDOSKOD�S Befejezhet� legyen; a F�LDANYA MEGTAN�TJA a MAGJAIT arra, hogy (els�dlegesen SPECI�LIS / K�M�L� Gondoskod�s Megnyilv�n�t�sa sor�n) ’milyen anyagot / mint�t’ ’�RASZTHANAK KI’ ’magukb�l’, milyen Sz�ks�ges T�BBLET-Gondoskod�st ’adhatnak hozz�’ a folyamatban l�v� Gondoskod�shoz (az �let Meg�v�sa �rdek�ben); a K�k-K�peny ’mellett’ is fel lehet haszn�lni a ’mag�b�l ki�raszt�sos’ �j Speci�lis Gondoskod�st, �s haszn�lhat� �n�ll�an is] – el�rhet� ITT

 

 

            Ut�lagos meg�rt�sem az, hogy

a Speci�lisan K�ZEL l�v� seg�t�k [illetve a F�LDANYA]

ebben az ELLEN�RZ�SI / GONDOSKOD�SI Helyzetben

(1)

nem csup�n a gyermeket �VT�K azzal,

hogy BER�GZ�TETT�K

olyan ER�SEBB V�delmi-T�rben,

amely k�pes lehetett t�vol tartani a gyermeket

az Elbizonytalanod�st�l �s f�jdalmak megtapasztal�s�t�l,

(2)

hanem ’�n’ [akit a k�pben magamk�nt �rz�keltem (= a hazafogad� �let-r�sz)]

szint�n ER�SEBB V�delmi-T�rben voltam ebben a tartamban BER�GZ�TVE.

 

A T�r-Veszt�s [�s ebb�l ered� ER�SEBB f�jdalom (kor�bbi)] megtapasztal�sa

ak�r Fokozott-�rz�kenys�g

[vagy m�s jelleg� ’egyedi’ �rz�kenys�g]

megform�l�d�s�t is eredm�nyezhette

a k�pben a Saj�t H�z�ban l�v� teremt�ben.

 

Ebb�l ered�en ► felt�telezhet� volt,

hogy amikor az egyik „el�rhetetlenn�” v�lt �let-r�sz�hez val� K�zeled�s [= a Hazavezet�sre Felk�sz�l�s] �rdek�ben

felismeri a teremt� a ’ker�t�se’ ’megbont�s�t / s�r�l�s�t’

[= a Gondoskod�k eg�szen kis m�rt�k� (Sz�ks�ges m�rt�k�) Speci�lis K�zeled�s�t],

az ER�SEBB �rzelmi v�laszt v�lthat ki,

�s ez ak�r nagyon gyorsan besz�k�theti [vagy be is z�rhatja] az Elfogad�s�t.

 

 

Az �r�s folytat�dik az 1793. r�szben, el�rhet� ITT